2 b

25 CZERWCA

Wakacje już właściwie zaraz się zaczną , więc ….

  1. Obejrzyjcie filmiki , które mówią o bezpiecznym zachowaniu .

Każdy z Was ma do wykonania niezwykle ważne zadanie :

– ma cały i zdrowy wrócić od września w mury 54 – tej szkoły.

Bądźmy bezpieczni:

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&feature=youtu.be – bezpieczne zachowania

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60 scholaris  – bezpieczne wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA   – bezpieczeństwo dzieci nad wodą.

  1. Ćwiczenia polonistyczne – str. 66

Zadanie 1 i 2 – ułożenie zdania z rozsypanki wyrazowej , odszyfrowanie zdania

Dla chętnych   – spróbujcie zaszyfrować sami dowolne zdanie , polecenie , wiadomość i dajcie domownikom do odszyfrowania . Zobaczycie , czy sobie poradzą z zadaniem.:)

  1. Karta do samodzielnego wykonania –„Lista wakacyjnych wyzwań” ( karta przesłana w załączniku)

Uwaga: załączniki przesłane przez MDziennik

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ŚRODA, 24 CZERWCA

  1. Obejrzyjcie film o lecie

Znajdziecie w nim trochę wiadomości przyrodniczych, o których już  wspominaliśmy oraz pomysły na spędzenie lata.

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA&feature=youtu.be     – Film edukacyjny dla dzieci

  1. Ćwiczenia polonistyczne – str. 80 i 81
  • Zadanie 16 z pierwsza kropką – ułożenie wyrazów z plątaninki, wyszukanie najdłuższego i policzenie w nim liter , sylab i głosek.
  • Zadane 17 – rozwinięcie zdań

 Uwaga!

Przy rozwijaniu zdań pamiętajcie o tym , by dokładać wyrazów opisujących zarówno rzeczownik , jak i czasownik . Jeśli macie początkowe zdanie : Nasionko wykiełkowało .- to dokładacie określenia ,które pozwolą osobie czytającej zdanie dowiedzieć się , jakie to było nasiono, kiedy i gdzie wykiełkowało.

  • Zadanie 18 – przypomnienie wiadomości – uporządkowanie nazw części kwiatu , a następnie zapisanie ich w kolejności alfabetycznej
  1. Matematyka
  • Obrazki do zakodowania (przesłane w załączniku)

Wybierzcie sobie jeden lub dwa obrazki , zakodujcie według wskazówek odpowiednimi kolorami , a potem sprawdźcie z wzorami , czy wszystko Wam się udało

  • Utrwalanie dodawania w zakresie 100 (karta pracy przesłana w załączniku)
  1. Muzyka
  • Obejrzyjcie film i posłuchajcie o tym jak wytańczyć muzykę i co do tego jest potrzebne , a potem spróbujcie sami. Słuchajcie i mówcie ciałem J

https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/scenariusz/jak-wytanczyc-muzyke/zobacz

uwaga: załączniki przesłane przez MDziennik

…………………………………………………………………………………………………………………………………

WTOREK 23 CZERWCA

  1. Wysłuchajcie nagrania: Ślimak Staś

https://youtu.be/iQuHP1H7JSc

  1. Spróbujcie szybko przeczytać , a potem powtórzyć :

– nazwę królestwa – Fantazjokukunamuniubęc,

– nazwę głównej nagrody – Świezłoświaślipupeślacu

  1. Zapamiętajcie pisownię wyrazów z głoskami miękkimi : ślimak, ćma , strumień, jeleń, struś, źrebak
  2. Ćwiczenia z języka polskiego – str.62 i 63
  • Zadanie 1 – plątaninka ,
  • Zadanie 2 – wyszukanie nazw zwierząt zapisanie ich w liczbie mnogiej (samą nazwę zwierzęcia np. sarna zapisujemy małą literą)
  • Zadanie 3 – przy zapisaniu rozwiązania rebusu pamiętajcie o poprawnej pisowni (wielka litera na początku imion)
  • Zadanie 4 – dokończenie zdania . W drugiej linijce ,przy zapisywaniu wyrazów odczytanych z pomarańczowych pól , zwróćcie uwagę na pisownię głosek miękkich : źdźbło, źrebię , źródło, źrenica
  • Zadanie 5 – ponownie nazwy z głoskami miękkimi

Uwaga na pisownię! – w liczbie pojedynczej zmiękczenie za pomocą kreseczki , a w liczbie mnogiej za pomocą literki i .

  1. struś – strusie
  • Zadane 6 – staranny zapis zdania . Pamiętajcie o wielkiej literze na początku.
  1. Ćwiczenia matematyczne – str. 50 i 51
  • zadania 1-7 – rozwiązywanie zadań związanych z upływem czasu.

Zadanie 6 i 7 dla chętnych.

Przypomnienie wartości :

– 1 kwadrans = 15 minut

– pół godziny =30 minut=2 kwadranse

– 1 godzina = 60 minut = 4 kwadranse

Uwagi do wybranych zadań:

Zadanie 2 – działanie : 11.45 – 11.00 = ……..minut

Zadanie 3 – najpierw dodajecie do siebie minuty pod obrazkami , następnie uzyskany czas dodajecie do godziny 14.15 podanej w treści zadania i potem uzupełniacie godziny na zegarach.

Zadanie 4 – pierwsze działanie jest na obliczenie różnicy , w drugim działaniu dodajecie wyliczony przez siebie wynik do 55- ciu minut.

Zadanie 5 – od danej godziny jednego dnia do tej samej godziny następnego dnia mijają 24 godziny , czyli 1 doba.

  1. Muzyka – jeszcze trochę wiadomości o instrumentach smyczkowych

To co różni brzmienie poszczególnych instrumentów z grupy strunowych ,to konstrukcja instrumentu (czyli pudła rezonansowego i jego rozmiar. Im dłuższa struna w instrumencie, tym dźwięk , który powstaje , jest niższy . Im struna krótsza , tym dźwięk wyższy. Dlatego też najwyższe dźwięki można wydobyć ze skrzypiec, niższe z wiolonczeli ,a jeszcze niższe z kontrabasu , który ma ponad 2 metry wysokości, a co za tym idzie, ma najdłuższe struny.

  • Obejrzyjcie nagranie :

https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/scenariusz/ktore-instrumenty-maja-struny/zobacz

  • wykonajcie kartę pracy (przesłana w załączniku)

Objaśnienie symboli na karcie :

Gruba pani – gruby dźwięk

Chuda pani – cienki dźwięk

Wysoki człowiek – wysoki dźwięk

Niski człowiek  – niski dźwięk

Nóż – ostry , przenikliwy dźwięk,

Piórko – delikatny , miękki dźwięk ,

buźka – z palcem – cichy dźwięk ,

trąbka – mocny , głośny dźwięk

  • propozycja zrobienia własnego instrumentu – może to pomysł , by zrobić całą rodzinka kilka takich instrumentów ,gdy zdarzy się brzydka pogoda ? (karta ze zdjęciami , jak wykonać pracę przesłana w załączniku)

Uwaga: załączniki przesłane przez MDziennik.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PONIEDZIAŁEK , 22 CZERWCA

  • Ciekawostki o pierwszym dniu lata.

Pierwszy dzień kalendarzowego lata, zwany inaczej przesileniem letnim, przypada  22 czerwca. Będzie to również najdłuższy dzień lata.

Podczas lata astronomicznego (21 czerwca) dzienna pora dnia jest dłuższa od pory nocnej, jednak z każdą kolejną dobą dnia ubywa, a nocy przybywa – Słońce wschodzi coraz później i góruje na coraz mniejszych wysokościach ponad horyzontem.

Pierwszy dzień lata astronomicznego 2020 jest jednocześnie najdłuższym dniem w 2020 roku, a następująca po nim noc – najkrótszą. Słońce wzejdzie o godzinie 4:14, a zachód słońca rozpocznie się o 21:00. Dzień będzie trwał 16 godz. 46 min i będzie dłuższy od najkrótszego o 9 godz. i 4 min.

  • Wysłuchajcie piosenki „Kolorowe lato – jak zwykle co roku” , spróbujcie refren zanucić razem ze śpiewającymi dzieciakami

https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E&list=PL7OVl7WqJXQKtWuSVoJg4Hhke1dsdjOEe&index=7

  • Lato w przyrodzie –

Obejrzyjcie nagranie , które w bardzo ładnych ujęciach pokazuje , jak to się dzieje , że z kwiatu mamy owoc i jaki jest w tym udział pszczół.

https://www.youtube.com/watch?v=pcMM8SiOIDg

  • Ćwiczenia z języka polskiego – str. 64 i 65

Zadanie 1 – zaznaczenie pierwszego dnia lata.

Zadanie 2 – kolorowanie chmurek  prawdziwymi zdaniami .

Zadanie 3 –  kodowanie obrazka kolorami .

Zadanie 4 – ułożenie przysłowia i zapisanie w zeszytach .

Kropka przy zadaniu 4 – dla chętnych.

  • Ćwiczenia matematyczne – str.52 i 53

Z każdej strony wybierzcie po 2 zdania  i je wykonajcie.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

PIĄTEK 19 CZERWCA

PRACA Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ Z JĘZYKA POLSKIEGO:

Str.  58

Zadanie 1 – porządkowanie w kolejności alfabetycznej nazw rzeczy , które zabieramy na

wakacje.

Zadanie 2 – ćwiczenie sprawdzające znajomość charakterystycznych cech różnych

krajobrazów – skreślenie elementu , który nie pasuje do pozostałych. Na

podstawie ilustracji uzupełnienie zdań znajdujących się pod nimi .

Str. 59

Zadanie 3 – na podstawie obserwacji ilustracji wypisanie jak najwięcej

  • Rzeczowników (nazwy ludzi , zwierząt , roślin i rzeczy )
  • Czasowników (nazwy czynności i stanów , w jakich się znajdują),
  • Przymiotników (opisujących, jak wyglądają rzeczy , rośliny , zwierzęta i ludzie)

To zadanie sprawdzimy sobie na spotkaniu poniedziałkowym na zoomie

Jeśli ktoś ma ochotę , może pokolorować ilustrację.

Zadanie 4  – na podstawie ilustracji ułożenie 3 zdań i zapisanie w zeszycie

Str. 60

Zadanie 1 – ułożenie zdania z rozsypanki sylabowej .

Zadanie 2 – dokonanie wyboru miłych dla siebie form spędzania wolnego czasu

 

Str. 61

Zadanie 3 – czas przeszły i przyszły w zdaniach o wakacjach.

Zadanie 4 – odszukiwanie wyrazów na gąsienicy sylabowej i zamalowanie każdego wyrazu

innym kolorem.

Zadanie 5 – wyszukiwanie przedmiotów w podanych kolorach i zapisywanie ich w tabeli ,

W zeszycie z języka polskiego zapisanie ponowne wyrazów , ale już

uporządkowanych w kolejności alfabetycznej.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 48 i 49

Zadania od 1 do 8

Zadania związane są głównie z obliczeniami kalendarzowymi .

Uwagi:

W zadaniu 3 dla ułatwienia , na załączonej kartce z kalendarza skreślcie najpierw liczbę dni odpowiadającą dwóm tygodniom – liczcie razem z 1 lipca . W kolejnych, następnych  dniach wykreślcie tylko niedziele i soboty – to ułatwi wykonanie obliczeń.

W zadaniu 4 otoczcie kółkiem wskazane dni, pamiętając o pominięciu święta, czyli 15 sierpnia, a potem je policzcie i wykorzystajcie do ułożenia działania na mnożenie.

W zadaniu 5 uwaga w ramce pomoże Wam dobrze wykonać to ćwiczenie

 Zadania z obliczeniami kalendarzowymi sprawdzimy sobie na poniedziałkowym spotkaniu na zoomie!

WYTRWAŁOSCI W WYKONYWANIU ĆWICZEŃ – JESZCZE TYLO CIUT I BĘDĄ WAKACJE!

…………………………………………………………………………………………………..

15 CZERWCA

Planujemy wakacje.

PODRĘCZNIK – str. 54 i 55

(korzystanie z e-podręcznika – strona : wsip.pl/edukacja-wczesnoszkolna-podreczniki-pdf)

  • Wysłuchanie czytanej przez osobę dorosłą lub próba samodzielnego przeczytania posłuchanki „Bagaż”.
  • Ustne wykonanie zadań:

–  Powiedzenie , kim są bohaterowie opowiadania,

–  Wymienienie jak najwięcej przedmiotów , które Pypeć , Katastrofa i Bzyk- Bzyk zamierzali

zabrać ze sobą na wakacje

–  Udzielenie odpowiedzi na pytanie : W jaki sposób bohaterowie zdecydowali , co trzeba

spakować?

  • Przepisanie do zeszytu początku zdania i dokończenie:

W daleką podróż należy zabrać……………….

 

  • Zainteresowanych innymi historiami Pana Kuleczki zachęcam do ich wysłuchania”

https://www.youtube.com/watch?v=7X29LewuLI0   Pan Kuleczka – Zły sen.

https://www.youtube.com/watch?v=qEQjreAUAxU Pan Kuleczka – Skrzydła.

 

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 46 i 47

  • Zadanie 1, 2 – przypomnienie co oznaczają określenia:

składnik (liczba , którą dodajemy przy obliczaniu sumy) ,

odjemna (liczba, od której odejmujemy inne liczby),

odjemnik (liczba, którą odejmujemy od odjemnej przy obliczani różnicy).

  • Zadanie 3 – zgadywanki matematyczne – odgadywanie ceny jednego produktu na podstawie obliczenia wartości innego.
  • Zadanie 4 – ułożenie działania na obliczenie różnicy.
  • Zadanie 5 – uważne czytanie treści.

Uwaga! Możliwe są dwa warianty odpowiedzi.

  • Zadanie 6 – odczytywanie danych z mapy i na tej podstawie obliczanie trasy .

Uwaga! Należy pamiętać o jednostkach km przy zapisie .

  • Kropka przy zadaniu 6 – obliczanie różnicy odległości
  • Zadanie 7 i 8 dla chętnych

 

ĆWICZENIA POLONISTYCZNE – str . 56 i 57

  • Zadanie 1 – przejście przez labirynt. Najpierw należy narysować trasę ,a potem stworzyć program. Dla ułatwienia pierwsza część drogi jest zaprogramowana . Niebieskie i żółte kropki pokazują skręty w lewo lub w prawo .
  • Zadanie 2 – odczytanie zaszyfrowanej wiadomości . W górnej części papirusu jest podane wytłumaczenie każdego symbolu. Rozwiązanie można zapisać w zeszycie , albo w ćwiczeniach drobnymi literkami , pod papirusem.
  • Zadanie 3 – wcielenie się w kapitana i żeglowanie po oceanie zgodnie ze wskazówkami.

                      Uwaga! Należy zwrócić uwagę na kierunki świata na dole strony 57.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

10 CZERWCA 2020

Jak wygląda Australia ? – obejrzenie filmu przyrodniczego

https://www.youtube.com/watch?v=TZ4z-Mdq4tc  Australia | cały film dokumentalny po polsku

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str . 54 i 55

  • Zadanie 1 – ćwiczenia starannego pisma i zamiany liczby pojedynczej na liczbę mnogą.
  • Zadanie 2 – układanie z rozsypanki literowej nazw kontynentów, zwrócenie uwagi na zapis nazw wielka literą
  • Zadanie 3 – za pomocą kolorów i znaków wyodrębnianie rodzajów zdań.
  • Zadanie 4 – po przeczytaniu tekstu – nadanie tytułu notatce dziennikarskiej i kolorami wyodrębnienie daty , nazwy , przebiegu wydarzenia i własnych odczuć.
  • Zadanie 5 – odgadnięcie plątaninki literowej

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 44 i 45

  • Zadanie 1-6 – działania na liczbach – utrwalanie mnożenia (w wynikach powyżej 50 można wspierać się gotową tabliczką mnożenia )
  • Zadanie 7 – ułożenie symetryczne

 

Uwagi:

  • Zadanie 4 – pamiętamy o zapisywaniu jednostki złoty lub  skrótu – zł
  • Zadanie 7 – przypomnienie – symetryczny obrazek jest wtedy , jeśli po złożeniu go na połowę wzdłuż osi pionowej , poziomej lub ukośnej otrzymamy dokładnie dwie takie same części, tylko wyglądające tak , jakby były w odbiciu lustrzanym – różniące się stronami. To znaczy , że jeżeli np. obrazek z koalą jest po lewej stronie w zewnętrznym, lewym, górnym narożniku , to po prawej stronie będzie w zewnętrznym górnym , prawym narożniku.

 

ZAJĘCIA RUCHOWE

 

  • DLA CHŁOPCÓW

 

https://www.youtube.com/watch?v=FgaxzwL7G-g    Trening piłkarski w domu – Doskonalenie kontroli nad piłką

  • DLA DZIEWCZYNEK

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY   Zatańcz do piosenki z Króla Lwa

https://www.youtube.com/watch?v=RCgtcEz6SGk   Dance class | 

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9 CZERWCA 2020

PODRĘCZNIK – str.50

  • Wyraźne , głośne ,kilkukrotne odczytanie fragmentów wiersza : „Jasne jak słońce”

Dla zainteresowanych :

  • cały wiersz Jana Brzechwy

„Jasne jak słońce” Jan Brzechwa

Gdy pełzną dwa zaskrońce,                                                Gdy grać na trąbie słoń chce,
Z nich każdy ogon ma.                                                         Nie potrzebuje nut,
To jasne jest jak słońce                                                        To jasne jest jak słońce,
I jak dwa razy dwa.                                                              To proste jest jak drut.

Gdy wierzgnąć kogoś koń chce,                                         Lecz co dzień, zanim zasnę,
W tył wierzga, a nie w przód.                                            Zamyślam się przed snem:
To jasne jest jak słońce,                                                     Choć słońce takie jasne,
To proste jest jak drut.                                                       Cóż ja o słońcu wiem?

 

Kij zawsze ma dwa końce,
A sroka nogi dwie,
To jasne jest jak słońce
I każdy o tym wie.

 

  • Wiersz w formie piosenki :

https://www.youtube.com/watch?v=AH8Syh1SPMA

WARTO WIEDZIEĆ:

Aborygeni  – pierwotni mieszkańcy Australii

Aborygeni to rdzenni mieszkańcy Australii, przybyli tam kilkadziesiąt tysięcy lat wcześniej wędrując przez Azję, byli ludem koczowniczym, mocno związanym z naturą. Aż do lat trzydziestych XX wieku Aborygeni byli traktowani przez białych osadników jako element australijskiej flory i fauny. Dopiero w 1984 roku przyznano im prawa obywatelskie.  Także ich sztuka była długo lekceważona, zdobyła uznanie i popularność dopiero w latach siedemdziesiątych.

Sztuka aborygeńska

Sztuka aborygeńska należy do jednej z najstarszych praktykowanych form sztuki. Jest ona ściśle związana z  religijnymi obrzędami i ceremoniami tego ludu. Kolory w sztuce aborygeńskiej to kolory natury: czerwień, brąz, kolor żółty i biały. Aborygeni wykorzystywali naturalne, dostępne w ich otoczeniu materiały: korę drzew, liście, kamienie, skalne ściany, malowali również na piasku oraz swoim ciele. Sztuka Aborygenów opiera sie na symbolach, odnosi się do mitycznych opowieści, natury, otaczającego świata roslin i zwierząt. Tło aborygeńskich dzieł nigdy nie jest puste, składa się z kropek, lini i kresek tworząc abstrakcję.

PODRĘCZNIK – str.51

  • Przeczytanie tekstu o sztuce pustyni – malarstwo kropkowe

PODRĘCZNIK – str.52 i 53

  • Poznanie zwierząt Australii

Zamiast podręcznika :

·         Prezentacja o Zwierzętach Australii.

https://www.youtube.com/watch?v=hXGcWMiU5Fs

 

·         Nauka zwierząt dla dzieci – Zwierzęta w Australii

https://www.youtube.com/watch?v=Y8j5C5vA9t4

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO- str.52i 53

  • Zadanie1 – utrwalanie znajomości rzeczowników i przymiotników – łączenie ich w pary i podpisywanie ilustracji,
  • Zadanie 2 – wykorzystując dostępne źródła : e-podręcznik ,własne książki przyrodnicze lub Internet – krótkie opisanie wybranego zwierzęcia żyjącego w Australii.
  • Zadanie 3 – zapisywane zdań w liczbie mnogiej – zwrócenie uwagi na to , by każdy wyraz był zmieniony z liczby pojedynczej na liczbę mnogą.
  • Zadanie 4 – ćwiczenie spostrzegawczości – wyszukiwanie różnic

 

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 42 i 43

  • Zadania 1, 2, 3 – rozwiązywanie zadań z treścią – uważne wyszukanie na ilustracjach i w tekście podanych informacji

 

Uwaga:

Przy drugiej kropce w zadaniu 1 zwracamy uwagę już nie na wagę bagażu mamy i taty na ilustracji ,  tylko na informację o dopuszczalnej wadze bagażu , podaną pod obrazkiem.

Zadanie 3 jest o podwyższonym stopniu trudności . Zatem podpowiedź :

Żeby obliczyć, ile bananów zjada druga małpa, musimy najpierw obliczyć , ile zjadła trzecia (o 7 mniej od pierwszej , czyli 17-7= ) . Otrzymany wynik wstawiamy przy drugiej małpce i dodajemy do niego 5 . Potem liczbę zjedzonych bananów przez drugą i trzecią małpkę dodajemy do siebie – tyle zjadła małpa czwarta. Na koniec dodajemy do siebie banany zjedzone przez pierwszą, drugą , trzecią i czwartą małpę. I to koniec. Powodzenia w obliczeniach J

 

  • Zadanie 4 – wskazówka – sąsiednie liczby , z których wychodzą strzałki odejmujemy od siebie i wpisujemy w okienko nad nimi i tak coraz wyżej – czynność powtarzamy.
  • Zadanie 5 i 6 – dla chętnych.

 

PRACA PLASTYCZNA

Weź kolorowe pisaki , mazaki lub kredki, albo farby i patyczki do czyszczenia uszu i spróbuj wykonać rysunek o dowolnej tematyce za pomocą kropek (tak , jak wykonywali to Aborygeni)

Filmik , który pokazuje , jak malować patyczkami

https://www.youtube.com/watch?v=RrMpwhQSOh4

Udanej zabawy!

 

Chętnych do podzielenia się wynikiem swych działań plastycznych proszę o przesłanie zdjęcia wykonanej pracy.

…………………………………………………………………………………………………………………….

PONIEDZIAŁEK , 8 CZERWCA – TEST WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NA KONIEC KLASY 2

Przesłany przez mobidziennik.

………………………………………………………………………………………………………………………

LEKCJE – PIĄTEK, 5 CZERWCA

Dla zainteresowanych:

https://www.youtube.com/watch?v=yUPVaFEWas4  filmik – W masajskiej wiosce

https://fajnepodroze.pl/opis-dla-dzieci-o-afryce/ Przystępny zbiór informacji o Afryce dla dzieci.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

str.50 i 51

  • zadanie 5 – uporządkowanie plątaninki
  • zadanie 6 – przypomnienie znaków kończących różne zdania,
  • zadanie 7 z kropka – dobieranie wyrazów w pary , z wybrana ułożenie zdania
  • zadanie 8 , 9, 10 – pisanie wyrazów z h

str. 80

  • zadanie 16 z pierwszą kropką – odszukanie wyrazów w plątanince i staranne zapisanie, podanie liczby głosek , sylab i liter w najdłuższym wyrazie .

Przypomnienie :

Głoskę słyszymy i mówimy , a literę widzimy i piszemy . Litera jest znakiem, za pomocą  którego zapisujemy głoskę.

Str.83 – Czytam sam !

  • Zadanie 6 – próba czytania na czas – zanim zaczniecie sprawdzać czas , w jakim czytacie wszystkie wyrazy z ćwiczenia 6 ,przygotujcie się , czyli przeczytajcie kilka razy, głośno, każdą linijkę.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.40 i 41

  • Zadanie 1 – utrwalanie mnożenia i dzielenia.
  • Zadanie 2 i 4 – sprawdzenie umiejętności uważnego czytania treści.
  • Zadanie 5 – po uważnym przeczytaniu , ułożenie pytania (, obliczenie działania i podanie odpowiedzi.

Podpowiedź – pytanie musi dotyczyć grup.

  • Zadanie 3 i 6 dla chętnych.

ZAJĘCIA RUCHOWE

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4  Zabawa – Na ziemi zostaje

https://www.youtube.com/watch?v=6LY_IGiK7G8  WF w domu – Nietypowe wyścigi.

 

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI NA ŚRODĘ, 10 CZERWCA

Rozwiąż wszystkie zadania  na stronie 58 i 59 ćwiczeń matematycznych.

 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

CZWARTEK, 4 CZERWCA

SPOTKANIE Z KSIĄŻKĄ „AFRYKA KAZIKA”

  • Wysłuchanie pierwszej części książki „Afryka Kazika” Łukasza Wierzbickiego.

W tej części znajdziecie  opowiadanie , którego fragmenty zostały przytoczone w podręczniku na str. 48 i 49, pod tytułem: „Ciemne okulary”.

https://www.youtube.com/watch?v=b-natYvpqDc    „Afryka Kazika” audiobook

  • Dla zainteresowanych – inne fragmenty lektury do wysłuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=9__iDYeOGvA „Afryka Kazika” – Czarownik

https://www.youtube.com/watch?v=kIzoTcc9ZkQ   „Afryka Kazika” – Spotkanie z ludożercą

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str. 48 i 49

  • Uzupełnienie metryczki książki.
  • Rozwiązanie krzyżówki .
  • Na podstawie wysłuchanego opowiadania wybranie prawidłowych odpowiedzi i ich zilustrowanie.
  • Usprawnianie ręki poprzez rysowanie po śladzie.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 38 i 39

  • Zadania 1 i 2 – ćwiczenia w uważnym czytaniu treści i wyszukiwaniu informacji w tabelkach oraz na tej podstawie wykonywanie obliczeń.

Podpowiedź do zadania 2 – aby obliczyć, ile kosztuje śniadanie, od kwoty jednodniowego pobytu z wyżywieniem należy odjąć koszt noclegu i obiadokolacji.

  • Zadanie 3 – kolorowanie wypisanych pól.

Przypomnienie – pole to miejsce przecięcia kolumny (słupka pionowego) i rzędu (słupka poziomego).

  • Zadanie 4 – ćwiczenia w uważnym wyszukiwaniu informacji w tabelce oraz na tej podstawie wykonywanie obliczeń.

ĆWICZENIA RUCHOWE

https://www.youtube.com/watch?v=WN4DZ5XwGzo

Ćwiczenia z dziećmi – poprawiamy koordynację

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ŚRODA, 3 CZERWCA

Kto ma dostęp do wersji on-line na stronie: wsip.pl/edukacja-wczesnoszkolna-podreczniki-pdf.

PODRĘCZNIK – str.46 i 47

  • Jakie mamy kontynenty i oceany?
  • Pisownia nazw kontynentów i oceanów wielką literą
  • Zapoznanie się z informacjami o wielkich odkryciach geograficznych .

Podpowiedź na temat Gór Strzeleckiego;

Paweł Edmund Strzelecki – polski podróżnik ,geolog, geograf, badacz, odkrywca.

Góry nazwane jego imieniem znajdują się  w pasmie Gór Wododziałowych w Australii .

Dla chętnych – odszukajcie je na mapie.

OPCJA BEZ PODRĘCZNIKA (i dodatkowo dla wszystkich zainteresowanych)– obejrzenie filmów o kontynentach i odkryciach geograficznych:

https://www.youtube.com/watch?v=vjlZYOgOUdU  Marco Polo i Vasco da Gama – odkrycia geograficzne ze świnkami morskimi

https://www.youtube.com/watch?v=1ML_3zPHXik  Krzysztof Kolumb i Ferdynand Magellan – odkrycia geograficzne ze świnkami

https://www.youtube.com/watch?v=R36d4wS9kks Kontynenty i oceany ze świnkami morskimi

https://www.youtube.com/watch?v=36BKYLFpA48 Kontynenty świata

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.  46 i 47

  • zadania 1, 2 – uzupełnienie nazw egzotycznych owoców i zwierząt
  • zadanie 3, 4 – za pomocą nalepek podanie nazw kontynentów ,oceanów i poprawne ich zapisanie,
  • zadanie 5 – uporządkowanie definicji kontynentu
  • zadanie 6 – w oparciu o mapkę z zadania 3 podanie liczby kontynentów i nazwy kontynentu z Polską .

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 36 i 37

Matematyka w działaniu (pchełki można zastąpić dowolnym drobnym przedmiotem dostępnym w domu)

  • ćwiczenia w odczytywaniu pól – przyswojenie pojęć:

– kolumna  – słupek pionowy (stojący)

–  rząd – słupek poziomy (leżący)

  • Odszukiwanie wskazanych pól – miejsca przecięcia się kolumny i rzędu i odczytywanie nazwy danego pola
  • Nazywanie przedmiotów na wskazanych polach , odszukiwanie obiektów, podawanie nazw pól.

ĆWICZENIA RUCHOWE

https://youtu.be/_niF6s8tbZE dla dziewczynek

https://youtu.be/AMCxjEFrVds dla chłopców

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

WTOREK, 2 CZERWCA

PODRĘCZNIK – str.43

  • Zapoznanie z informacjami o Janie Pawle II

 

OBEJRZENIE KRÓTKIEGO FILMIKU ANIMOWANEGO :

„Święty Jan Paweł II, życie Świętego Papieża”

 

https://www.youtube.com/watch?v=GhLVufOoI4o        

Filmik ten przybliży Wam życie Jana Pawła II , dowiecie też z niego , że podróżował po całym świecie.

 

PODRĘCZNIK – str.44 – 45

  • Przeczytanie tekstu „O ludziku podróżniku”
  • Omówienie treści na podstawie pytań ze strony 45

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.44

  • Zadanie 1 – napisanie listu , zwrócenie uwagi na podane wyrażenia do wyboru, będące początkiem i zakończeniem listu. Koniecznie je wykorzystajcie . Nie zapomnijcie podpisać się na końcu listu.

 

Podpowiedź – początek mógłby wyglądać następująco:

 

Drogi Ludziku podróżniku!

Zabierz ze sobą tylko to, co na wyprawę jest niezwykle potrzebne! Jednak jeżeli nie możesz poradzić sobie z wymyśleniem tych niezbędnych rzeczy, to Ci pomogę …….

 

  • Zadanie 2 z kropką – wyszukanie na ilustracji przedmiotów potrzebnych do podróży po świecie i wypisanie ich w zeszycie .

 

Początek zdania do zapisania w zeszycie: W podróż po świecie zabrałbym/zabrałabym …….

 

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.35

  • Zadania 5 – 8 – doskonalenie umiejętności wyodrębniania rzędu setek , dziesiątek , jedności, wykonywania działań na liczbach 3- cyfrowych.

 

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.45

Poćwiczcie paluszki i spróbujcie złożyć według wzoru i wskazówek papierową łódkę.

……………………………………………………………………………………………………………………

PONIEDZIAŁEK 1 CZERWCA 2020

OBEJRZENIE PREZENTACJI dotyczącej Konwencji oprawach dziecka

https://www.youtube.com/watch?v=hbfLxqiefqw

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.43

  • Zadanie 3 – ułożenie zdań i zapisanie w zeszycie

 

PODRĘCZNIK – str.42

  • Dokładne obejrzenie ilustracji – jakie sa wyspy , jakie uczucia wyrażają postacie znajdujące się na obu wyspach , jakie wody otaczają wyspy .

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.43

  • Zadanie 4 – na podstawie ilustracji z podręcznika – str.42 oraz własnych doświadczeń, wpisanie nazw uczuć, doznań , relacji wywoływanych przez konkretne uczucia.

 

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.34

  • Zadania 1-2 – na podstawie przeczytanej treści – uzupełnienie danych , ułożenie działania , podanie odpowiedzi całym zdaniem.
  • Zadanie 3- przypomnienie pojęć związanych z jednostką objętości.
  • Zadanie 4 – obliczenia kalendarzowe

 

OBEJRZENIE NAGRAŃ

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4  piosenka o prawach dziecka

https://www.youtube.com/watch?v=sFF–8q1Eek       piosenka „…Bo co może mały człowiek”

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ  piosenka „Jesteśmy dziećmi”

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4     piosenka „Kolorowe dzieci”

 

……………………………………………………………………………………………………………………………….

PIĄTEK, 29 MAJA 2020

Dzień dziecka w różnych krajach.

PODRĘCZNIK

STR.39

  • Przeczytanie kilku informacji o obchodach Dnia Dziecka w różnych miejscach na świecie.

 STR.40 I 41

  • Przeczytanie tekstu : „Dzień Dziecka”
  • Ustne udzielenie odpowiedzi na pytania 1-4 ze str.41

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

STR. 42

  • Zadane 1 – łączenie odpowiednich części zdań dotyczących relacji w rodzinie
  • Zadanie 2 z kropką – ułożenie zdania i wyjaśnienie powiedzenia
  • Wysłuchanie fragmentu książki o Kubie i Bubie , gdzie w pierwszych słowach wyjaśnione jest znaczenia powiedzenia: Kto się czubi , ten się lubi.

https://www.youtube.com/watch?v=kNA0GQvp8Pc

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

STR. 32 i 33 –

  • Podróż przez Krainy Działań – gra planszowa doskonaląca umiejętności wykonywania obliczeń w zakresie 4 podstawowych działań.

ĆWICZENIA – KONIEC SIEDZENIA

  • Ćwiczenia z nietypowym przyborem

https://www.youtube.com/watch?v=ENCe-WnBwh8

  • Ćwiczenia równoważne

https://www.youtube.com/watch?v=rrU_O78VRs0

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CZWARTEK, 28 MAJA 2020

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

STR.30 i 31

  • Zadanie 1 – ćwiczenia w pisaniu nazw dziesiątek – zwrócenie szczególnej uwagi na zmiękczenia;

– czterdzieści , sześćdziesiąt, dwadzieścia, osiemdziesiąt, siedemdziesiąt, trzydzieści, pięćdziesiąt, dziewięćdziesiąt, dziesięć

  • Zadanie 2 – podanie sum
  • Zadanie 3 – zapisanie działania i odpowiedzi całym zdaniem w zeszycie
  • Zadanie 4 z kropkami – odczytywanie symboli na tej podstawie zapisywanie liczb i działań:

–  pierwsze symbole dotyczą dodawania ,

– druga linijka symboli , gdzie skreślane są prostokąty (zauważcie , że od tyłu ) dotyczy odejmowania

– przy drugiej kropce role się odwracają – jest podane działanie , a trzeba przedstawić liczby za

pomocą  kwadratów i prostokątów o różnych wielkościach i kolorach (zadanie dla chętnych).

  • Zadanie 5 – podanie sum i różnic
  • Zadane 6 – wstawianie znaków tak , by podane działania były prawdziwe , czyli to co mamy po lewej stronie znaku równości wynosiło tyle samo , co wartość po prawej stronie znaku równości.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Czytanie ze zrozumieniem

STR. 84 i 85

  • Przeczytanie tekstu o podróży kropelki wody.
  • Wykonanie zadania 1 i 2 ze strony 85 – udzielenie odpowiedzi na pytania i zapisanie ich w zeszycie, na podstawie przeczytanego tekstu.

OBEJRZENIE FILMÓW EDUKACYJNYCH O KRĄŻENIU WODY W PRZYRODZIE

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8 – cykl hydrologiczny (zwrócenie uwagi na pojęcia : parowanie, kondensacja , opad , gromadzenie , wody gruntowe)

 

https://www.youtube.com/watch?v=PVGjzJYrMdM – chmury.

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI NA ŚRODĘ – 3 CZERWCA

Utrwalenie pisowni nazw dziesiątek.

Z KAŻDYM WYRAZEM z zadania 1 ze strony 30 ćwiczeń matematycznych, ułóż zdanie  i zapisz w zeszycie z języka polskiego.

Np. Ogrodnik posadził czterdzieści krzewów róż.

Zawsze podkreśl wyraz , z którym było układane zdanie.

ĆWICZENIA – KONIEC SIEDZENIA

  • Ruszajcie się przy piosenkach:

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ŚRODA, 27 MAJA 2020

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

STR. 40

  • Zadanie 5 – tworzenie rodziny wyrazów – pytania podpowiadają , czy wyraz ma być rzeczownikiem, czasownikiem , czy przymiotnikiem i jaką ma mieć końcówkę , zależną od rodzaju- męskiego , żeńskiego, nijakiego.
  • Zadane 6 – kończenie pytań i odpowiedzi

STR. 41

  • Dla chętnych – zrobienie różdżki

PODRĘCZNIK

STR. 74 – 75

  • Przeczytanie opowiadania „Dzień Smoka”
  • Zastanowić się:

– dlaczego wszyscy w opowiadaniu byli zadowoleni,

– zastanowić się  nad odpowiedzią na pytanie : Czy zgadzasz się z myślą : Przygotowanie

niespodzianek , prezentów dla innych , obserwowanie radości osoby obdarowanej czasem daje

więcej satysfakcji i przynosi więcej radości , niż gdybyś Ty dostawał/ła jakiś upominek.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

STR.29

  • Zadania 5 – 7 – odejmowanie liczb 3-cyfrowych według podanych wzorów.
  • Zadanie 8 – wyliczenie działań w zeszycie z rozpisaniem wybranym przez siebie sposobem.
  • Zadanie 9 – przy zapisywaniu działania pamiętać o pisaniu jednostki zł i podaniu odpowiedzi całym zdaniem.

ĆWICZENIA – KONIEC SIEDZENIA

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%C4%87wiczenia

 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

WTOREK 26 V

Dziś , ponieważ mamy Dzień Mam temat też jest związany z mamami.

Zamiast czytania przez osobę dorosłą posłuchanki „Czar dla mamy” z podręcznika – str. 36-38, proponuję posłuchanie nagrania.  Jest to czwarta część spotkania z tą lekturą.

https://www.youtube.com/watch?v=yEevnLbH5FE

W tej części pierwsze opowiadanie  jest o mamie ratującej dzwonnicę , a drugie , to właśnie „Czar dla mamy”.

Jeśli ktoś chciałby posłuchać innych opowiadań o mamie czarodziejce, to znajdziecie je pod tymi linkami:

  • Spotkanie pierwsze:

https://www.youtube.com/watch?v=QMYdEo8N9Xo

  • Spotkanie drugie:

https://www.youtube.com/watch?v=kDFoUp5RaU4

  • Spotkanie trzecie:

https://www.youtube.com/watch?v=01ymeZvZGSs

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str38 i 39

  • Zadanie 1 – odpowiedzenie na pytania całym zdaniem na podstawie wysłuchanego opowiadania.
  • Zadanie 2 – dzielenie ciągu wyrazowego na oddzielne wyrazy.
  • Zadanie 3 – dorysowanie brakujących elementów na obrazku.
  • Zadanie 4 – dla chętnych.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.28

  • Zadanie 3 – porównywanie liczb 3-cyfrowych
  • Zadanie 4 – wystarczy zapisać wynik przy działaniu w ćwiczeniach.

PIOSENKA O MAMIE – posłuchajcie razem z mamami

https://www.youtube.com/watch?v=9EaJmJhPiqE

ZADANIE DOMOWE

Wyściskać z całych sił i wycałować swoje mamy.

……………………………………………………………………………………………………………..

PONIEDZIAŁEK 25V

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str. 34 i 35

  • Zadanie 4 – przy zapisie zwrócenie uwagi na wielką literę na początku zdania i kropkę na końcu.
  • Zadanie 5 – uporządkowanie plątaninki .
  • Zadanie 6 – przy wpisywaniu przymiotników zwrócenie uwagi na właściwe końcówki :

rodzaj męski –  y – wesoły

rodzaj żeński  – a – wesoła

rodzaj nijaki   – e – wesołe.

  • Zadanie 7 – zapisywanie głosek miękkich:

– liczba pojedyncza  – głoska miękka na końcu wyrazu – zmiękczenie z kreseczką – np. śle

– liczba mnoga –  po głosce miękkiej słychać samogłoskę np.e – zmiękczenie za pomocą litery

i (która w tym przypadku nie jest uznawana za samogłoskę , tylko zastępuje kreseczkę zmiękczającą) – śledzie.

  • Zadanie 8 – uzupełnienie diagramu.

(Odpowiedź na pytanie: Kiedy piszemy dzi? podałam w zadaniu 7 i dodatkowo podpowiadają kolory liter przy zadaniu 8)

PODRĘCZNIK – str.33 – 35

Próba samodzielnego przeczytania tekstu „Gady z szuflady” lub jeśli to możliwe, przeczytanie z podziałem na role, z osobami starszymi.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str. 36 i 37

  • Zadanie 1 – staranne zapisanie rozwiązanego hasła.
  • Zadanie 2 bez kropki – dokonanie wyboru właściwych zdań.
  • Zadanie 3 – ułożenie zdań z rozsypanki i zapisanie do zeszytu.
  • Zadanie 4 bez kropki – rozróżnianie rzeczowników i czasowników.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.26 i 27

Matematyka na konkretach.

Zadania 1, 2.

Pchełki ,tak jak poprzednio, można zastąpić dowolnym materiałem znalezionym w domu (np. guziki), albo mogą to być pocięte na kostki paseczki papierowe w dwóch kolorach. Jeśli ktoś nie ma problemu z dodawaniem i odejmowaniem pełnych dziesiątek, może zwyczajnie wykonać działania , bez używania liczmanów. Przy przykładach na odejmowanie należy pamiętać , że zawsze skreślamy odejmowane setki , dziesiątki od końca (zwrócić uwagę na rysunek przy zadaniu 2).

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.28

Zadanie 1 – przeliczanie kratek w rzędach setek , dziesiątek , jedności i zapisywanie liczby

Zadanie 2 – rozpisywanie liczb na setki , dziesiątki , jedności.

……………………………………………………………………………………………………….

PIĄTEK, 22 MAJA

Święto rodziny.

PODRĘCZNIK

Str. 28

  • Przeczytajcie notatkę kronikarską.
  • Zwróćcie uwagę na odniesienia do tekstu zamieszczone na kolorowych polach dookoła – przeczytajcie je bardzo uważnie.

W dawnych księgach , kronikach pierwsze na stronie litery tekstu były bardzo ozdobne

  • Zapiszcie na zeszycie swoje inicjały (pierwsze litery imienia i nazwiska) w bardzo ozdobny sposób (niech będą dużo większe od typowych liter , które piszecie , możecie swobodnie wyjść poza linie ).

ZESZYT

Zapiszcie w zeszycie :

Notatka kronikarska powinna zawierać :

1)tytuł,

2) datę,

3) nazwę opisywanego wydarzenia,

4) krótki opis przebiegu wydarzenia

5) wrażenia i emocje uczestników,

PODRĘCZNIK

Str.29

  • Przeczytajcie , jak nazwano pierwszego kronikarza spisującego dzieje Polski.
  • Sprawdźcie , czy tekst „Niecodzienna wystawa” ma wszystkie elementy – cechy notatki kronikarskiej (są one wymienione na poprzedniej stronie)

 

  • Dla ciekawskich – film , który pokazuje i wyjaśnia , jak powstawały książki w okresie średniowiecza, czyli nawet ponad 1000 lat temu . Średniowiecze too kres w historii , który liczy się od V do XV wieku . Każdy wiek ma 100 lat . My żyjemy teraz w XXI wieku.

https://pl.khanacademy.org/humanities/medieval-world/medieval-book/making-medieval-book/v/medieval-textbook

Str. 30 i 31

  • Przeczytajcie informację o Dniu Rodziny i poszukajcie w niej cech notatki kronikarskiej
  • Uważnie przeczytajcie wyrazy z dzi – zróbcie to kilka razy , a następnie zasłońcie je i spróbujcie napisać na kartce, z pamięci . Sprawdźcie , czy udało Wam się to zrobić bezbłędnie.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 32

  • Zadanie 1 – uzupełnijcie notatkę kronikarską

Str. 33

  • Zadanie 2 – zaznaczanie dat:

15 maja – Dzień Rodziny

26 maja – Dzień Matki

1 czerwca – Dzień Dziecka

23 czerwca – Dzień Ojca

 Zwróćcie uwagę na to , ze nazwy świąt piszemy wielką literą

  • Zadanie 3 – układanie zdań

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – ćwiczenia na liczbach 3-cyfrowych

Str. 24 i 25

  • Zadania 1-6 – dla wszystkich
  • Zadania 7 i 8 – dla chętnych

ĆWICZENIA RUCHOWE

Spróbujcie ćwiczyć razem z nimi.

https://www.youtube.com/watch?v=0VuUuz_ZVNI

https://www.youtube.com/watch?v=iJdgErtfSzo

DLA CHĘTNYCH I LUBIĄCYCH EKSPERYMENTY KUCHENNE – ZADANIE NA WEEKEND

Jak uprzyjemnić posiłek?

Można zrobić owocowego zwierzaka . Przykłady w podręczniku na stronie 32 .

Oczywiście zwierzak może być też warzywny  lub z jeszcze innych produktów wykonany. Jeśli komuś uda się zrealizować to zadanie , bardzo chętnie obejrzę Wasze zdjęcia – co Wasze pomysłowe głowy z domowych produktów wymyśliły 🙂 Smacznego i dobrej zabawy!

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

CZWARTEK, 21 MAJA

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str.30 i 31

  • Zadanie 1 – opis , co dzieje się na obrazku

Przypomnienie :

-rzeczowniki to nazwy ludzi , zwierząt, roślin i rzeczy,

– czasowniki to nazwy czynności lub stanów, w jakich znajdują się rzeczy

  • Zadanie 2 – przypomnienie znaczenia znaków drogowych

http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/73000  podstawowe znaki drogowe dla rowerzystów

  • zadanie 3 – budowanie wyrazów – proszę zwrócić uwagę na ż
  • zadanie 4 – łączenie w pary wyrazów będących nazwą kraju i nazwą jego mieszkańca.

Zapiszcie te pary w zeszycie np. Belgia – Belg

Zwróćcie uwagę na pisownię:

nazwę kraju i nazwę jego mieszkańców piszemy wielką literą podczas, gdy nazwy mieszkańców miast należy pisać mała literą.

  • Zadanie 5 – utrwalanie wiadomości (znajdziecie je na stronie 12 – 13 podręcznika )
  • Zadanie 6 – utrwalanie wiadomości (znajdziecie je na stronie 6 zeszytu ćwiczeń z j.polskiego)

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.56

  • Zadanie 12 i 13

Str.57

  • Zadanie 14 – pamiętajcie , by odpowiedź zapisać całym zdaniem

ĆWICZENA RUCHOWE

https://www.youtube.com/watch?v=-9d1XWGb3_E

https://www.youtube.com/watch?v=NNq5aOwdM-g

ZADANIE DO WYKONANIA NA 15 CZERWCA (poniedziałek, za 3 tygodnie)

Wybierz dowolną książkę , która ostatnio czytałaś/czytałeś lub właśnie czytasz i przygotuj na kilku kartkach lub w zeszycie informacje o swojej lekturze:

  • Napisz w tzw. metryczce:

– Jaki jest tytuł?

– Kto jest autorem ?

– Kto jest ilustratorem?

– Kim są główni bohaterowie?

  • Wybierz jedną lub kilka sytuacji , wydarzeń ,przygód , które się Tobie najbardziej spodobały lub najbardziej utkwiły w pamięci i opisz je w kilku zdaniach.
  • Przedstaw swą opinię : Czy podobała się Tobie ta książka , czy też nie i uzasadnij wypowiedź .
  • Wykonaj ilustrację.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ŚRODA, 20 MAJA

Klasowe igrzyska sportowe

PODRĘCZNIK 

str. 26

  • Ćwiczenia w głośnym , wyrazistym czytaniu wiersza „Wyścig w workach”

Proszę zwrócić uwagę na wykrzykniki .

Uwaga ! Pamiętajcie o tym , że akcentujemy całe zdanie wykrzyknikowe , a nie tylko ostatni    wyraz.

  • Zastanówcie się , co jest najważniejsze w sporcie.

str.27

  • Gimnastyka dla oka i języka

Ćwiczenia w poszerzaniu pola widzenia podczas czytania – spróbujcie postępować zgodnie z   poleceniem.

 

 ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

str.28 i 29

  • Zadanie 1 – uważajcie , żeby nie pomylić sylaby z litera (sylaby to większe części wyrazów , które można wyklaskać)
  • Zadanie 2 – medale w tym zadaniu najlepiej narysować żółta kredka , chyba , ze ktoś posiada złotą
  • Kropka przy zadaniu 2 – odpowiedzcie całym zdaniem , pamiętajcie o wielkiej literze na początku i kropce na końcu zdania.
  • Zadanie 3 – łączenie części powiedzeń
  • Kropka przy zadaniu 3 – o znaczeniu powiedzeń porozmawiajcie z rodzicami lub dziadkami lub rodzeństwem.
  • Zadanie 4 – pamiętajcie o wielkiej literze przy wypisywaniu imion i o oddzielaniu ich przecinkami
  • Zadanie 5 – uważnie czytamy całe wyrazy , zwracamy uwagę na końcówki – łączycie wyrazy rymujące się
  • Kropka przy zadaniu 5 – wyszukujecie i zapisujecie pary rymujących się wyrazó

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – działania na liczbach 2- i 3-cyfrowych

str.55

  • zadanie 9 i 10

str.56

  • zadanie 11

MUZYKA

Podręcznik str. 66

Elementy muzyki – Co to jest melodia , a co harmonia?

Gdzie najlepiej słuchać muzyki ? Oczywiście w filharmonii !

O filharmonii i o różnych instrumentach (dzięki , którym możemy odtwarzać zapisaną nutami

muzykę) „opowie„ filmik

https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

ĆWICZENIA RUCHOWE – spróbujcie ćwiczyć razem z nimi

https://www.youtube.com/watch?v=7hGtkE3mG_g

https://www.youtube.com/watch?v=zxntyealq1g

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

WTOREK, 19 MAJA

Czy zawsze trzeba wygrywać?

PODRĘCZNIK – str. 24 I 25

Wysłuchanie czytanej przez osobę starszą posłuchanki „Zawody”

DLA ZAINTERESOWANYCH– do poczytania teksty o smokach:

  • Smocza Drużyna Rowerowa – podręcznik, str. 70 i 71
  • Sport dywanowy – podręcznik, str. 73 i 74

FILMIKI

  • piosenka o emocjach

https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

  • Fundacja -Uniwersytet dzieci – EMOCJE

https://www.youtube.com/watch?v=P4PTBvdqGpk

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 26

  • Zadanie 1 uczucia – porządkowanie
  • Zadanie 2 – sposób zwracania się do osób ,które coś wygrały /przegrały – porządkowanie wyrażeń

Str. 27

  • Zadanie 3 – układanie z rozsypanki zdań na temat właściwego postępowania
  • Zadane 4 – odkodowanie hasła , sprawdzenie znaczenia w Internecie

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 22

  • Zadanie 1 i 2 z kropką – dodawanie i odejmowanie liczb 3-cyfrowych

Str. 23

  • Zadanie 3 – odczytywanie liczb 3-cyfrowych ( w tabeli: S oznacza setki , D dziesiątki , a J jedności)
  • Zadanie 4 – zapisywanie liczb, wyodrębnianie S, D, J
  • Zadanie 5 – odgadnięcie liczb
  • Zadanie 6 – przykład : liczba 421 – cztery setki ,dwie dziesiątki, jedna jedność-   4+2+1=7
  • Zadanie7 – budowanie liczb z podanych cyfr.

Ważne , by pamiętać w tym zadaniu , że w jednej liczbie cyfry nie mogą się powtarzać , czyli np. 446 to zły przykład.

………………………………………………………………………………………………………………………..

PONIEDZIAŁEK 18 MAJA

Jak dbać o kondycję fizyczną

PODRĘCZNIK – str.21

  • Wyjaśnienie znaczenia wyrażenia : Kondycja fizyczna

Porozmawianie w domu z członkami rodziny na temat:

– W jaki sposób można dbać o kondycję fizyczną , jakie elementy składają się na zdrowy tryb życia ?

– Dlaczego odpowiednia ilość snu, ruchu, odpowiednia dieta , nawet sposób myślenia odgrywają ważna rolę

w utrzymaniu dobrego stanu zdrowia?

PODRĘCZNIK – str.22-23

  • Doskonalenie techniki czytania na poziomach:

– wszyscy – strona 22

– kto czuje się na siłach- samodzielnie czyta stronę 23

  • Uważne przeczytanie na stronie 22 – Co to jest dialog?
  • Wskazanie fragmentów dialogu w tekście .
  • Zapamiętanie ,że początek wypowiedzi danej osoby w dialogu jest poprzedzany myślnikiem.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO –  str.24

  • Zadanie 1 – bez kropki – plątaninka
  • Zadanie 2 – sposoby dbania o kondycje
  • Zadanie 3 – układanie zdań , zapis w zeszycie

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO –  str.25

  • Zadanie 4 – uzupełnianie wyrażeń
  • Zadanie 5 – ułożenie wyrazów

(kropka – dla chętnych – układając zdania można zmienić końcówki wyrazów z ćw.5 )

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 18 i 19

  • Zadania 1-5 wykonują wszyscy
  • Zadania 6i 7 – dla chętnych

ĆWICZENIA INTERAKTYWNE

http://scholaris.pl/resources/run/id/49538   Jak zachować zdrowie (pod znakiem zapytania w lewym górnym rogu – instrukcja)

http://scholaris.pl/resources/run/id/49522   Zdrowie odżywianie, piramida żywienia, zachowanie przy stole , przepisy

FIlMIK

https://www.youtube.com/watch?v=85tNrMJYiT0  Fundacja Uniwersytet Dzieci  – Jak ustala się dietę sportowca?

ZADANIA DOMOWE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI  – NA PONIEDZIAŁEK 25 MAJA

  • Wybierz swoja ulubioną dyscyplinę sportu i wykonaj pracę, która będzie zachęcać innych do jej uprawiania.

WAŻNE – łączymy tekst z obrazkiem.

Forma jest dowolna – możesz wykonać pracę na komputerze, ale wtedy postaraj się do tekstu dołączyć zdjęcie lub wykorzystaj Paint do zrobienia rysunku. Możesz też zrobić pracę wykorzystując wycinki gazet, możesz namalować ,narysować (lub łączyć techniki), tekst napisać np. w chmurkach , jak w komiksie  lub pod pracą . Wybierz formę , którą najbardziej lubisz.

  • Napisz w zeszycie przepis na zdrowa potrawę.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PIĄTEK – 15 MAJA 2020

Co to są igrzyska paraolimpijskie?

Nazwa wywodzi się od greckiego słowa „para”(przy , obok), a więc oznacza zawody organizowane obok igrzysk olimpijskich. Igrzyska paraolimpijskie to zawody dla sportowców niepełnosprawnych fizycznie , intelektualnie . Odbywają się co 4 lata , tuż po igrzyskach osób pełnosprawnych i na tych samych obiektach sportowych. Pomysłodawcą i organizatorem pierwszych zawodów dla osób niepełnosprawnych był lekarz neurolog ,  Ludwig Guttmann. Zorganizował w 1948 roku pierwsze zawody dla inwalidów wojennych. Był tez inicjatorem odbywających się w Rzymie w 1960 roku pierwszych Igrzysk Paraolimpijskich . Udział wzięło w nich około 400 sportowców poruszających się na wózkach, z 23 krajów.

Koniecznie zobaczcie!

  • Po otwarciu, pod głównym zdjęciem, do obejrzenia krótkie filmiki pokazujące zawodników i rodzaje dyscyplin paraolimpijskich.

https://sport.tvp.pl/26733634/poznaj-dyscypliny-igrzysk-paraolimpijskich-w-rio#!

PODRĘCZNIK

Str.20

  • Przeczytanie tekstu
  • Wykonanie ustnie zadań 1i 2
  • Zadanie 3 – zapisanie pełnym zdaniem odpowiedzi w zeszycie z j. polskiego

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 22

  • Zadanie 1 z kropką – rebus + wyjaśnienie znaczenia (warto skorzystać z informacji podanej na początku lekcji)
  • Zadanie 2 z kropką – utrwalenie umiejętności grupowania wyrazów w rodziny ,tworzenie nowej.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – dodawanie i odejmowanie liczb 3-cyfrowych.

Str. 14 i 15

Na podstawie rysunków – przy odejmowaniu zwrócenie uwagi, skąd zabieramy setki , a skąd dziesiątki.

(setki odejmujemy od setek– niebieski kolor , dziesiątki odejmujemy od dziesiątek – żółty kolor)

str. 16 i 17

  • zadania 1,2, 3, 4, 5,6, 7 – ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu liczb 1-cyfrowych , 2-cyfrowych (pełne dziesiątki), 3-cyfrowych (pełne setki).

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI – NA ŚRODĘ , 20 MAJA

Do zrobienia pisemnie w zeszycie z języka polskiego:

  • kropka z zadania 8 ze strony 75 ćwiczeń do j. polskiego,
  • zadanie 3 ze strony 20 podręcznika

Do zrobienia pisemnie w zeszycie z matematyki :

  • zadanie 2, 3, 4 ze strony 88 podręcznika
  • + samodzielne wymyślenie 3 przykładów i obliczenie dowolnym sposobem.

. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ĆWICZENIA  INTERAKTYWNE

(liczby trzycyfrowe , utrwalenie znaczenia cyfry  w liczbie , miejsce setek , dziesiątek , jedności)

http://scholaris.pl/resources/run/id/102079

http://scholaris.pl/resources/run/id/102073 

W-F

  • Oglądaj i ćwicz

https://www.youtube.com/watch?v=qP4iNNB2kck –   ćwiczenia z piłką dla 2 osób

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE  – „…głowa, ramiona, kolana, pięty…”

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CZWARTEK – 14 MAJA 2020

Warto zapoznać się z wiadomościami dotyczącymi igrzysk

Pierwsze igrzyska odbyły się w starożytnej Grecji w 776 roku przed naszą erą . Rozegrano wtedy tylko jedną konkurencję , bieg na dystansie jednego stadionu (192m 27 cm), w którym wystartowało 20 zawodników. Stopniowo program igrzysk wzbogacał się o rzut dyskiem , oszczepem, pięciobój, bieg długodystansowy, zapasy, wyścigi rydwanów (jeśli jakieś słowo jest niezrozumiałe – sprawdź jego znaczenie w Internecie). Pierwszy dzień igrzysk był w całości poświęcony modlitwom i składaniu ofiar w świątyni Zeusa. Nowożytne igrzyska olimpijskie zainicjował Pierre de Coubertin w roku 1896 w Atenach. Od tej pory organizowane co 4 lata igrzyska zawsze trwają przez dwa tygodnie, gromadząc sportowców z całego świata. Przez cały czas trwania igrzysk płonie znicz olimpijski. Ogień jest rozpalany w starożytnej Olimpii (Grecja) i niesiony przez sztafetę do miasta , któremu wcześniej przyznano organizację igrzysk . Zapalanie znicza olimpijskiego to niezwykłe widowisko.

Uroczystości otwarcia i zamknięcia igrzysk to ogromne , barwne , niezwykle starannie dopracowane pokazy, całe spektakle

 

Zobaczcie filmiki :

  • fragment uroczystego otwarcia igrzysk olimpijskich

https://www.youtube.com/watch?v=gpR3nRvL-9Q

 

  • historia otwierania igrzysk i zapalania znicza

https://www.youtube.com/watch?v=jjt-c282q3A

Dalsze informacje o igrzyskach znajdziecie w podręczniku

PODRĘCZNIK

Str. 18 i 19

  • Przeczytanie informacji o igrzyskach
  • Wykonanie zadań 1,2,3,4 ze strony 19

Każdy sportowiec pragnie zwyciężyć i każda drużyna reprezentująca swój kraj stara się zdobyć jak najwięcej złotych , srebrnych i brązowych medali. Po zakończeniu konkurencji , wyłonieniu zwycięzców i nagrodzeniu ich medalami , odgrywany jest hymn tego państwa , którego 1 zawodnik lub cały zespół/drużyna –zdobyli złoty medal . Gdy są to Polacy , wtedy możemy usłyszeć, jak pięknie brzmi Mazurek Dąbrowskiego.

Zawodnikom towarzyszą wtedy niezwykłe emocje , bardzo silne wzruszenie , radość, często uśmiech miesza się ze łzami.

Obejrzyjcie filmiki , które to pokazują:

  • Pierwszy filmik dotyczy Mistrzostw Europy , a nie igrzysk , ale emocje są takie same – posłuchajcie sprawozdawców sportowych – jak wielkie emocje towarzyszą ich komentarzom, zwróćcie też uwagę na emocje samych zawodników, a także publiczność .
  • Drugi filmik z Mistrzostw Świata pokazuje scenę, w której polski skoczek Stoch otrzymuje złoty medal i odgrywany jest hymn naszego kraju.
  • Trzeci ukazuje pełną emocji wypowiedź Anity Włodarczyk ,która zdobyła złoty medal na igrzyskach olimpijskich

https://www.youtube.com/watch?v=28p-PkgIGDI

https://www.youtube.com/watch?v=wE-8b_rDhsU

https://www.youtube.com/watch?v=ftSIpoUa2e0

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 20-21

  • Zadania 1,2,3,4,5

Proszę zwrócić uwagę na zapisywanie nazw kontynentów, państw i ich mieszkańców wielką literą.

Str.75

  • Zadania 5, 6 i 8 (bez kropki),
  • Zadanie 7 dla tych , którzy lubią kolorować.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 12 i 13

  • Zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6 – zapisywanie liczb 3-cyfrowych , ustalanie kolejności , porównywanie

Str. 55

  • Zadania 6, 7, 8 – praca na liczbach 3-cyfrowych

W-F

Oglądajcie i ćwiczcie

https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4  (butelki możecie zastąpić czymś innym)

https://www.youtube.com/watch?v=OFNJYSN0ZIU  (ćwiczenia z piłką dla jednej osoby)

………………………………………………………………………………………………………

ŚRODA – 13 MAJA 2020

JĘZYK POLSKI

PODRĘCZNIK – str. 16 i 17

  • przeczytanie opowiadania „Bocianie gniazdo”
  • sprawdzenie zrozumienia – ustne udzielenie odpowiedzi na pytania 1-5 (pod tekstem)

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 18

  • zadania 2 i 3 – w oparciu o przeczytane opowiadanie ,

Str. 19

  • Zadanie 4 – tworzenie liczby mnogiej od podanych czasowników w liczbie pojedynczej i odwrotnie
  • Zadanie 5 – zwrócenie uwagi na prawidłowe formy czasowników w czasie przeszłym.

Np.:

Chłopiec mówi : poszedłem , przeszedłem , wyszedłem .

Chłopiec nie może powiedzieć: szłem , poszłem , wyszłem itd.

Dziewczynka mówi: poszłam , przyszłam , wyszłam.

  • Zadanie 6 – ćwiczenie spostrzegawczości

Str.74

  • Zadanie 4 – ćwiczenie zamiany czasowników z czasu przeszłego na teraźniejszy

MATEMATYKA

PODRĘCZNIK + ZESZYT

Str.87

Pojęcie liczby trzycyfrowej – zwrócenie uwagi , co oznacza każda z cyfr w liczbie .

Kolorem zapisanie do zeszytu dowolnej liczby 3-cyfrowej i opisanie cyfr, wskazując , gdzie są setki , dziesiątki , jedności

  • Zadanie 1 – zapis liczb wyrazami

(zwrócić uwagę szczególnie na trudności ortograficzne : ę,  oraz głoski miękkie )

np.: 500- pięćset , 600 – sześćset

Zapisać w zeszycie z matematyki jedną liczbę pod drugą i zboku jej zapis wyrazem:

100 – sto

200 – dwieście

300 – trzysta

I tak dalej , aż do 1000

  • Zadania 2, 3, 4 wykonać w zeszycie

(Pisząc w zeszycie zapisujemy numer strony i numer zadania . Przy zadaniu 4 oprócz zapisania

działania , pamiętamy o zapisie jednostek: kg, zł i podaniu odpowiedzi całym zdaniem)

MUZYKA

PODRĘCZNIK

Str.68

Abecadło muzyczne – instrumenty strunowe smyczkowe

Co to jest wiolonczela i jak nazywa się muzyk na niej grający

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 70

  • zadanie 5

koniecznie posłuchajcie gry na wiolonczeli:

  • muzyka do filmu Piraci z Karaibów ( normalnie smyczki przy grze tak się nie psują J , ale piraci nie mogą przecież mieć porządnych smyczków J

https://www.youtube.com/watch?v=Xj3gU3jACe8

  • wersja instrumentalna piosenki Despacito

https://www.youtube.com/watch?v=D9LrEXF3USs

  • z przymrużeniem oka – dyskotekowo i nie tylko

https://www.youtube.com/watch?v=N-YuSKeFMxY

 

W-F

  • Włączcie nagranie , spróbujcie poćwiczyć .

https://www.youtube.com/watch?v=TgcwKrf8wHM

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

…………………………………………………………………………………………………….

WT0REK, 12 MAJA

PODRĘCZNIK

str. 12 i 13

  • Uważne obejrzenie ilustracji łąki
  • Zadanie 2 pod tekstem na stronie 12 dla ciekawskich

Str. 14 i 15

  • Wysłuchanie opowiadań czytanych przez osobę starszą o niesamowitych wyczynach czajek

OBEJRZENIE FILMIKÓW O CZAJKACH :

  • Zwyczaje czajek

https://www.youtube.com/watch?v=qWuR6FS6QW0

  • Czajka i jej nieustannie kręcące się maluchy

https://www.youtube.com/watch?v=3pv8r9yal-c

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str.14

  • zadanie 1 i 2

Str. 15

  • pokolorowanie motyla w zadaniu 3 (bez kropek) – dla chętnych

Str. 16

  • zadanie 4 – na podstawie wysłuchanego tekstu i obejrzanych filmików o czajkach
  • zadanie 5 bez kropki – wystarczy wyszukać i wpisać po 2 przykłady rzeczowników, czasowników,

przymiotników.

Str. 17

  • zadanie 6 i 7 – rozwiązanie krzyżówki i dokończenie zdań.

PODRĘCZNIK – treści matematyczne

Str. 86

  • pojęcia : litr, pół litra , półtora litra
  • zadanie 1 – ustne podanie możliwości
  • zadanie 4 – wskazanie poprawnej odpowiedzi

ĆWICZENIA INTERAKTYWNE – mierzenie objętości płynów

  • Ile to litrów….

http://scholaris.pl/resources/run/id/102022

  • Kto ma więcej wody?

http://scholaris.pl/resources/run/id/105231

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 10 i 11

  • Zadania 1-7 – ćwiczenia z praktycznym wykorzystaniem pojęć: litr, pół litra , ćwierć litra , półtora litra

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PONIEDZIAŁEK , 11 MAJA

KRAJOBRAZY POLSKI

Koniecznie do obejrzenia

https://www.youtube.com/watch?v=RnxPLJXD17Q  krajobrazy Polski

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I  Wędrówki z mapą – krajobrazy Polski

PODRĘCZNIK – Str. 10, 11

Na podst. ilustracji  – zaobserwowanie cech charakterystycznych poszczególnych krajobrazów

Uważne przeczytanie notatki , co należy do krajobrazu i  jakie elementy krajobrazu tworzy człowiek

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

STR. 11

zadanie 4 – wpisanie nazw krajobrazów

zadanie 5 – uzupełnienie zdań z uzasadnieniem

str.12

zadanie 6 i 7 – utrwalanie pisowni wyrazów z końcówką–aż (krzyżówka, kolejność alfabetyczna , rebus)

 KARTY z języka polskiego (załączniki 1 i 2 ) – ćwiczenie pisowni różnych wyrazów z literą ż

wyrazy z ż (zał.1)

wyrazy z ż (zał.2)

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.9

zadanie 3 i 4 – (na podstawie wypełnionego zadania 2 ze str.8)

zadanie 5

KARTA Z MATEMATYKI znaki rzymskie , kalendarz (zał.3)– utrwalanie znajomości znaków rzymskich , miesięcy

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PIĄTEK , 8 MAJA 2020

ZAGADKA

Możesz jechać na nim , kiedy żwawo kręcisz nogami.

ROWEROWA HISTORIA W PIGUŁCE – kto wymyślił rower ,jak wyglądał welocyped , a jak bicykl, jak zmieniało się koło i nie tylko …..

krótki filmik: „Historia rowerów od średniowiecza po dzień dzisiejszy”

https://www.youtube.com/watch?v=h2Y4L60RjAE

 

PODRĘCZNIK – Str.8 i 9

  • Uważne przeczytanie zasad, o których trzeba pamiętać , gdy jeździ się rowerem.
  • Obowiązkowe elementy wyposażenia roweru.
  • Zapoznanie się ze znakami obowiązującymi rowerzystów.

BEZPIECZEŃSTWO ROWERZYSTY – Obejrzenie filmików

https://www.youtube.com/watch?v=M-j_5LD6GOI – Bezpiecznie na Rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=A8PBau4BJLk – Bezpiecznie na drodze

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – Str.10

  • Zadanie 1- utrwalenie znajomości znaków związanych z jazdą rowerem
  • Zadanie 2 – zaznaczenie niezbędnych elementów roweru
  • Zadanie 3 – znalezienie właściwego wyrazu

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO  – Str.73

  • Zadanie 2 – Kolorowanie domku według kodu – utrwalanie rzeczowników

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE –str. 8

  • zadanie 1 – wiadomości kalendarzowe
  • zadanie 2 – utrwalenie miesięcy (Poszukaj w domu tradycyjny kalendarz – pomoże poprawnie wykonać zadanie , Kalendarz znajdziecie też w komputerze , gdy na dolnym pasku narzędzi najedziecie myszką na datę)

MUZYKA

  • Wysłuchanie piosenki „Wkładaj kask”

https://www.youtube.com/watch?v=5RjWHDoMuWE

  • Film przypominający wiadomości o wartościach nut i sposobie ich liczenia (pomoże w zrobieniu ćwiczeń)

https://www.youtube.com/watch?v=ADRQMF9zrto

  • praca w zeszytach ćwiczeń z języka polskiego
    • 70 , zadania 6 i 7
    • 8 , zadanie 1

W-F

naśladuj dziewczyny z filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

https://www.youtube.com/watch?v=CyJ76HFeIEo

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CZWARTEK, 7 MAJA 2020

 PROGRAMOWANIE

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

str.8

  • Zadanie 1 – polega na odtworzeniu ilustracji na podstawie kodu złożonego z liczb określających , ile pól w każdym rzędzie należy pokolorować oraz jakim kolorem.
  • Zadanie 2 z pierwszą kropką- kolorowanie cegieł zgodnie z podanymi warunkami . Cegły nie mogą stykać się ze sobą w poziomie , w pionie i na skos.

Podpowiedź do pierwszej kropki – przy użyciu tylko 2 kolorów , w poziomie kolory będą naprzemienne, ale będą się stykały po skosie)

  • Druga kropka z zadania 2 – jeśli ktoś ma ochotę na zabawę z cegiełkami , do zrobienia w zeszycie.

Str.9

  • Zadane 3- by mieć pewność , że zostało dobrze zrobione , sprawdzamy własny zapis ze wzorem przesłanym przez MDziennik (pamiętajcie ,ze przy skrętach nie wpisujemy żadnej liczby , gdyż skręt odbywa się w miejscu)

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 

Str.72

  • Zadanie 1 z kropką – uzupełnienie zdań i pokolorowanie wg kodu

CZYTAM SAM

Str. 82 

  • Zadanie 1, 3

Str.83

  • Zadanie 4,5 (przy zadaniu 5 zwracamy szczególną uwagę na to , by było słychać w głosie , że zadajemy pytanie lub wykrzykujemy rozkaz, bądź bardzo zdecydowanym głosem wydajemy polecenie)

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 54

  • Zadanie 1,2 – utrwalanie mnożenia i dzielenia
  • Zadanie 3 – można wyliczyć na dwa sposoby :

I sposób– stopniowo odejmować przeczytane strony od stron książki

II sposób – dodać strony przeczytane do siebie w jednym działaniu i w drugim działaniu uzyskany wynik odjąć od stron książki

W-F

ćwicz razem z trenerem

https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE

 ……………………………………………………………………………………………………………………………….

ŚRODA , 6 MAJA 2020

  • WYSŁUCHANIE LEGENDY : „ O Piaście Kołodzieju i tajemniczych wędrowcach”

https://www.youtube.com/watch?v=kZa4Lk0-T9c

Piast Kołodziej – Początki Dynastii Piastów

(Uwaga: w podręczniku jest tylko mały fragment , w szkole nauczyciel przeczytałby dzieciom legendę )

 

  • Sprawdzenie uważnego wysłuchania – ustne udzielenie odpowiedzi na pytania:

– Do czego przygotowywał się najstarszy syn Piasta i jego żony Rzepichy?

– Kto pojawił się w ich chacie ?

– O co przybysze poprosili gospodarzy domu?

– Na czym polegały postrzyżyny chłopca ?

– Co wydarzyło się po odejściu tajemniczych wędrowców?

– Kim został Siemowit?

  • Wyjaśnienie znaczenia słowa „kołodziej” – odszukanie informacji w podręczniku lub w Internecie

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str. 6 i 7

  • Zadane 1, 2, 3, 4, 5-bez kropki (na podstawie wysłuchanej legendy uzupełnienie lub wybranie właściwej informacji).

ZESZYT

Przepisanie kolorem o zeszytu ( z ćwiczeń, str6) – Co to jest legenda ? (postarać się zapamiętać)

Podać i zapisać inny przykład legendy.

  • ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 6,7
  • Zadania 1, 2, 3 – rozwijanie umiejętności liczenia w granicach 100
  • Zadanie 4 – staramy się tak dobrać składniki , by każdy z nich był liczbą dwucyfrową, najlepiej z jednościami różnymi od zera.
  • Zadanie 6 – ćwiczenie w uważnym czytaniu tekstu i wyszukiwaniu danych liczb.
  • Zadanie 5 – dla chętnych

W-F

https://www.youtube.com/watch?v=Ip4tmGx6FSg&list=RDCMUCOC9IfHv-_1f1f_a36WMC6Q&index=4

 

.. .  ………………………………………………………………………………………………………………………………..

WTOREK , 5 MAJA 2020

ĆWICZENIA W POPRAWNYM PISANIU

 PODRĘCZNIK – str.98 – 99

  • Uważne przeczytanie ,obserwowanie wszystkich trudności ortograficznych

ZESZYT

  • Wybierz minimum po jednym wyrazie (ze stron 98-99 w podr.) z każdej grupy z trudnością ortograficzną , ułóż z nim zdanie i zapisz w zeszycie .

Oczywiście możesz w zdaniu połączyć więcej wyrazów , im więcej , tym lepiej . Wykorzystaj swoją wyobraźnię!

Przykład:

Muzyk szukał nut, by zagrać na puzonie , a publiczność za kurtyną cierpliwie czekała na

występ.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

  • 90 , zadanie 4
  • 93, zadanie 10

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str. 74 – 75

  • Zadania 32 – 37

PRACA DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWINA PONIEDZIAŁEK, 11 MAJA

  • Zdania zapisane w zeszycie, zawierające wyrazy z trudnościami ortograficznymi (ze str. 98-99 podr.)

………………………………………………………………………………………………………………..

PONIEDZIAŁEK , 4 MAJA 2020

W poniedziałek i wtorek kończymy pracę w częściach 4

PODRĘCZNIK

str. 70 – 73

  • Wysłuchanie czytanego przez osobę starszą opowiadania „Nic w Ogrodzie”.
  • Ustne udzielenie odpowiedzi na na pytania 1- 4 znajdujące się pod tekstem.

ZESZYT

  • Zapisanie w zeszycie odpowiedzi całym zdaniem na pytanie : Dlaczego Nic , które pojawiło się w ogrodzie , nie potrafiło zrobić CZEGOŚ?

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

str. 76 – 77

  • zadanie 1 – na podstawie podręcznika
  • zadanie 2 – ćwiczenie z odkodowaniem tekstu
  • zadanie 3 – odpowiedź na podstawie opowiadania z podręcznika
  • zadanie 4 – zdanie o sobie samym

str. 78-79

  • ZADANIA UTRWALAJACE WIADOMOŚCI
    • opis kreta
    • budowa rośliny
    • stopniowanie przymiotników
    • trochę ortografii

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.72

  • Rozwiązanie jednego wybranego zadania tekstowego
  • Zadanie 27 – tabelka utrwalająca mnożenie i dzielenie

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – czwartek , 30 IV 2020

PODRĘCZNIK

Str. 3

Piękne czytanie wiersza „Maj”

Obejrzenie :

Polskie Symbole Narodowe

Filmik – Dlaczego flaga Polski jest biało – czerwona?

Konstytucja – dlaczego jest tak ważna dla każdego z nas?

PODRĘCZNIK

Str. 4

Uważne przeczytanie ze zrozumieniem tekstu o fladze Polski i ustne wykonanie zadań 1, 2, 3

Str. 5

Tropiciele wiedzy – zapoznanie się z ciekawostkami na temat flag różnych państw .

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 3

Zadanie 1 z kropką – pamiętamy o zapisywaniu nazwy święta wielką literą (każdy wyraz)

Zadanie 2 – po zapisaniu , zapamiętanie , że są to symbole narodowe

Str.4

Zadanie 3 – zwrócenie uwagi dzieciom , ze nazwy narodowości piszemy wielką literą ,

Do uzupełnienia wyrazy : Polki , Polacy

PIOSENKA – obejrzenie i wysłuchanie nagrania

„Niezwykłe Lekcje Rytmiki – Jestem Polakiem”

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – ciąg dalszy

Str. 4

Zadanie 4 – praca w oparciu o podręcznik

Str.5

Zadanie 5 – zabawa z rozszyfrowaniem , utrwalanie zasad pisowni wielka literą

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.3, 4, 5

Zadania od 1 do 7 – doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia

Uwagi:

  • nowe działania , na które zwracamy uwagę i staramy się zapamiętać: 7×9=63   9×9=81
  • w zadaniach tekstowych pamiętamy o zapisie działania ,udzieleniu odpowiedzi całym zdaniem i postawieniu znaku zapytania , gdy piszemy pytanie.
  • Podpowiedź do 7 zadania –  9 to druga liczba , czyli dzielnik

Zadanie 9 – podpowiedź :spróbuj policzyć po 7 do 21 i po 2 do 8 (Ile razy powtórzyłeś liczbę7 i ile razy powtórzyłeś liczbę2 ?)

ZAJĘCIA RUCHOWE

Wystarczy patrzeć i naśladować J

https://www.youtube.com/watch?v=oUYSYLC1UIA

Old Time Rock and Roll

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – ŚRODA, 29 KWIETNIA 2020

PODRĘCZNIK

str. 65

Zapoznanie się z budową tulipana

Zadanie 2 – wyrazy z ż zapisać do zeszytu w postaci zdania : W ogródku zakwitły: różowa róża i żółty żonkil.

Str. 66 i 67

Historia pewnej rośliny

– przeczytanie tekstu,

– powiązanie fragmentów tekstu z kolejnymi ilustracjami,

– sprawdzenie uważnego czytania – ustne udzielenie odpowiedzi na pytanie 2

Str. 69 DLA CIEKAWSKICH

– przeczytanie informacji , jak wygląda ogród w stylu angielskim , a jak w stylu francuskim

Dodatkowe informacje o innych rodzajach ogrodów.

Ogród chiński to miejsce , w którym połączono minimalizm i oryginalność. Ma bardzo długa tradycje . Każda roślina symbolizuje jakąś zaletę lub wartość, dlatego bardzo ważne jest ich wzajemne położenie , zgodne z zasadami starożytnej praktyki planowania przestrzeni w celu osiągnięcia zgodności z przyrodą.

Ogród japoński to łączenie konstrukcji kamiennych z oczkami wodnymi , wodospadami i różnymi roślinami. Kamienie symbolizują wieczność, trwałość i odporność na różne warunki . Ułożenie kamienie nie jest przypadkowe . Wszystkie kamienie musza leżeć tak w ogrodzie , jak leżały w naturze  Nie układa się ich w linii prostej , mogą tworzyć kształt łuku lub półkola. Powinny być duże i w naturalnych kolorach, o ciekawej powierzchni.

Ogród włoski – tu ważne jest żeby wszystkie elementy składające się na ogród były utrzymane w  równowadze – ogród powinien być słoneczny, ale również dawać szansę na skrycie się w cieniu, stąd stosuje się w nim często takie konstrukcje jak altany i pergole, w których można usiąść i odpocząć.

Rośliny powinny być nie tylko starannie dobrane,  pielęgnowane i przycinane w różne kształty  tak, by wyglądały jak najładniej. Poza tym w ogrodzie włoskim zobaczymy posągi, fontanny czy wielkie donice, w których sadzi się różne kwiaty , by ogród był ciekawie kolorowy.

 

Zachęcam do obejrzenia zdjęć w/w ogrodów , wpisując ich nazwy w przeglądarce Google Chrom , w grafikach.

Dla zainteresowanych – link do zajęć interaktywnych  „W ogrodzie”

http://scholaris.pl/resources/run/id/49687

(10 stron ćwiczeń o roślinach, warzywach , zawierających krzyżówki , zdjęcia ogródków, budowę roślin , i filmiki , które już wcześniej sygnalizowałam)

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str.73

Zadanie 4 – praca z nalepkami- części rośliny

Zadanie 5 – udzielanie odpowiedzi pełnym zdaniem (na podstawie tekstu z podręcznika )

Str. 74

Zadanie 1 – łączenie wyrazów , by tworzyły porównania

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.55

Zadanie 8 – uwaga : wyrazy wpisujemy tylko w białe pola

Str.56

Zadanie 1 – przypomnienie rodzajów linii :prosta, krzywa , łamana

Zadanie 2 i 3 – ćwiczenia w różnicowaniu linii

Str.57

Zadanie 4 – przykład linii prostej – litera I

– przykład linii łamanej – litera M

– przykład linii krzywej – litera S

Uwaga: w literach najczęściej różne rodzaje linii łączą się i przeplatają, więc wpisując litery w odpowiednie miejsca tabelki,  można wybrać też takie , w których dany rodzaj linii ma przewagę.

Zadania 5 i 6 – utrwalanie umiejętności różnicowania linii

Proszę pamiętać o rysowaniu linii prostych i łamanych ołówkiem , przy linijce.

PRACA DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI NA ŚRODĘ 6V

1)Zrobienie pracy „Mój wymarzony ogród” – z wykorzystaniem różnych dostępnych w

domu materiałów: pocztówek z kwiatami , wycinków z gazet , skrawków materiału ,

kolorowego papieru, kredek , farb , pisaków itp. itd. – ważne , by połączyć różne techniki

tworzenia pracy (liczy się pomysłowość)

lub , jeśli ktoś nie czuje się na siłach – zrobienie motylka ze str. 75 ćwiczeń

2) zadania ze stron 58 i 59 ćwiczeń matematycznych – rodzaje linii krzywych – utrwalenie wiadomości i umiejętności

ZAJĘCIA RUCHOWE

Wystarczy patrzeć i naśladować J

https://www.youtube.com/watch?v=212gs6aAsMk

Physical activity sample videos for elementary students from Fitness for Life: Elementary School

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – WTOREK 28 KWIETNIA 2020

PODRĘCZNIK – str.62-64

  • Wysłuchanie (lub próba samodzielnego przeczytania) czytanej przez osobę starszą inscenizacji „Kto zjadł sałatę?”
  • Ustne udzielenie odpowiedzi na pytania:
    • Jakie zwierzęta są bohaterami wiersza?
    • Co zginęło ślimakowi?
    • Kto pomagała mu w odnalezieniu złodzieja sałaty?
    • Jak oceniacie zachowanie kreta?
  • Pytanie dla mądrali : Czym odżywiają się krety i ślimaki?

PODPOWIEDŹ

        OBEJRZENIE FILMIKÓW :

     https://www.youtube.com/watch?v=JHSvPPMqHuU   Ślimak zjada liść sałaty

    https://www.youtube.com/watch?v=2d23RYNaP4k  Co jedzą ślimaki?????

  • I informacja:

Kret ma uszy cofnięte na tył czaszki, nie są zaopatrzone w małżowiny zewnętrzne. Posiadają jedynie fałd skórny i specjalne włosy zamykające otwory słuchowe.
Kret ma czarną sierść (200 włosków na 1mm?), w dotyku przypomina „aksamit”.
Posiada silne, łopatowate łapy z mocnymi zagiętymi do tylu pazurami, które są przystosowane do kopania podziemnych tuneli. Ma
44 zęby odżywia się dżdżownicami , larwami owadów oraz drobnymi kręgowcami, które łapie dzięki czułemu słuchowi oraz włoskom czuciowym na pysku ,które są czułe na drgania.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str. 70 i 71

  • Zadania od 1 do 4

Uwaga:

W zadaniu 2 pamiętamy o odpowiedzeniu ładnym zdaniem . Nie zaczynamy zdania od drugiej części wypowiedzi będącej uzasadnieniem ,czyli od wyrazu bo

W zadaniu 4 przypominamy zasady pisania zaproszenia , którego formę już ćwiczyliśmy w klasie, zwracamy uwagę na pytania ukierunkowujące pod wzorem zaproszenia do uzupełnienia .

PODRĘCZNIK – str. 115

  • Proste ćwiczenia utrwalające tabliczkę mnożenia

PIOSENKA DO WYSŁUCHANIA

  • Ślimak – piosenka dla dziecI

https://www.youtube.com/watch?v=lGUe3YfFcdI

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

str. 54 i 55

  • Zadania od 1 do 6 – doskonalenie umiejętności mnożenia
  • Zadanie 7 – dla chętnych

Str.72

  • Zadania od 23 do 27 – utrwalanie umiejętności mnożenia i dzielenia (proszę pamiętać o zapisie całych działań i pełnych odpowiedzi przy zadaniach tekstowych).

 

COŚ SYMPATYCZNEGO NA ZAKOŃCZENIE LEKCJI

  • filmik – niekoniecznie o zwierzętach z ogrodu J

 

„11 najbardziej uroczych dzieci zwierząt”

https://www.youtube.com/watch?v=N9z8AREvjsA

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – PONIEDZIAŁEK 27 KWIETNIA 2020

„Wiosenne prace w ogrodzie”

MINI KARTA PRACY

Podlewamy wodą.
Przekopujemy ziemię.
Zagrabiamy spulchnioną ziemię.
W zrobionym rowku wysiewamy nasiona.
Usuwamy chwasty.
Wytyczamy ścieżki i grządki.
Czekamy na pierwsze rzodkiewki.
Nawozimy ziemie.

Próba ustalenia prawidłowej kolejności prac w ogrodzie , po wykonaniu sprawdzenie z podręcznikiem, czy została zaproponowana dobra kolejność.

PODRĘCZNIK – str. 60 i 61

  • Obejrzenie ilustracji
  • Odczytanie krótkich tekstów
  • Próby nadania tytułów obrazkom – ustnie ( dwie formy do wyboru)
  1. :Przekopujemy ogródek (krótkie zdanie)

albo : Przekopanie ogródka (równoważnik zdania )

 

  • Obejrzenie filmu:

Skąd się biorą produkty ekologiczne? film animowany

https://www.youtube.com/watch?v=4VhGmy1zR1w

DLA ZAINTERESOWANYCH:

  • Zajęcia interaktywne „W ogrodzie” – rośliny i prace prowadzone w ogrodzie (różne ćwiczenia do zobaczenia i wykonania na komputerze)

scholaris.pl/resources/run/id/49681           (Otworzenie albo z Google Chrome  albo Microsoft Edge)

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO –  str. 68 I 69

  • Zadania od 1 do 6

Uwagi :

W zadaniu 1 zwracamy uwagę , by wszystkie wyrazy miały w sobie człon ogród lub ogrod np. ogródek, ogrodniczka itp.

W zadaniu 2 pamiętamy o dokładaniu wyrazów nie tylko na końcu , ale również w środku i na początku zdania podstawowego.

Np. Ogrodnik podlewa

Rozwinięcie : Stary ogrodnik cierpliwie podlewa młode rośliny dużą , zieloną konewką.

W zadaniu 5 zwracamy uwagę na zmianę formy czasownika ( na 3 osobę liczby pojedynczej np. on grabi )i stawianie przecinków przy wymienianiu.

ZABAWA RUCHOWA

Dziecko – swobodnie porusza się po pokoju .

Druga osoba (rodzice, dziadkowie, rodzeństwo) wymienia prace w ogrodzie np. grabienie , a dziecko naśladuje ruchy wykonywane przy tej czynności.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE- str.52 i 53

  • Zadania od 1 do 5 obowiązkowe , zadane 6 dla chętnych

Uwaga:

Przy zadaniach 2, 3 pamiętamy o zapisaniu całego działania , a nie tylko wyniku i podanie odpowiedzi całym zdaniem.

 

 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LEKCJE – Piątek 24 IV

PODRĘCZNIK

 Str. 56

  • Przeczytanie wiersza : „Kto nas nauczył budować?”
  • Ustne udzielenie odpowiedzi na pytanie 1 i 2

Zachęcam do obejrzenia filmiku  przedstawiającego 10 największych mostów na świecie.

https://www.youtube.com/watch?v=2UK_Ydi7WGc

Str. 57

  • Porozmawianie dziećmi na temat zawodu architekta:
    • Czym zajmuje się architekt?
    • Na czym polega jego praca?
    • Jakich narzędzi używa w swojej pracy?

Warto przekazać dzieciom kilka informacji:

Architekt jest to zawód łączący w sobie wiele dziedzin naukowych i technicznych . Ogólnie architektem nazywa się specjalistę w dziedzinie projektowania i wznoszenia budowli , a także człowieka nadzorującego ich powstawanie . Trzeba jednak pamiętać , że zawód ten jest bardzo zróżnicowany (można projektować całe miasta, poszczególne domy , budynki przemysłowe , hale sportowe , galerie handlowe, wnętrza różnych budowli , tereny zielone – parki ,ogrody …)

  • Samodzielne przeczytanie lub wysłuchanie tekstu czytanego przez osobę starszą o wielkim architekcie : Antonio Gaudim
  • Wpisanie w przeglądarce Google – Budowle Antonio Gaudiego , w grafice będzie można obejrzeć , jak niesamowite są  budowle stworzone przez tego architekta.

DLA CHĘTNYCH – krzyżówka – zawody (w załączniku przesłanym przez wiadomość w mobidzienniku)

Str.58 i 59

  • Uważne przeczytanie opisu domu
  • Zwrócenie uwagi , jakie elementy musi zawierać każdy opis:

– Wstęp

– Rozwinięcie

– Zakończenie

  • Zwrócenie uwagi, jakie są pytania , na które opisując przedmiot, odpowiadamy.

(Dla ułatwienia ,każda część opisu jest zapisana innym kolorem)

  • Uważne przeczytanie:
    • innych pytań , które pomogą opisywać to , co widzimy
    • przykładowych opisów pokoju i stadionu.

PRZERWA –  MUZYKA I GIMNASTYKA

  • TANIEC ZYGZAK – Wygibasy z naszej klasy

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str. 66

  • 1 – pamiętamy , żeby przy wymienianiu cech stawiać przecinki.
  • 2 – utrwalenie umiejętności stopniowania przymiotników

Str.67

  • 3 – udzielenie odpowiedzi na postawione pytania PEŁNYMI ZDANIAMI. Pamiętamy o

wielkiej literze na początku i kropce na końcu zdania.

Przeczytanie zapisanych odpowiedzi .

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI na środę 29 kwietnia

Znacie smoki z poczytanek .

Każda poczytanka jest ozdobiona ilustracjami smoków , które w niej występują .

Proszę wybrać sobie jednego smoka,  przygotować jego opis i zapisać w zeszycie z j. polskiego.

Nie zapomnijcie podać jego imienia. Pamiętajcie o wstępie , rozwinięciu i zakończeniu.

Kto ma ochotę, może narysować smoka , którego opisywał.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – Czwartek 23 IV

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 

cofamy się do str. 60

  • 3utrwalamy części mowy : rzeczowniki(kto? co?), czasowniki (co robi?, co robią? co się z nim dzieje ?) , przymiotniki (jaki?, jakie? , jaka?)

str. 96 (ćwiczenia dodatkowe)

  • Zad 16 i 17 – zapisanie zdań z czasownikami w czasie przeszłym i rysowanie pośladzie.

str. 64 i 65  – lekcja programowania

  • 1 z kropką

Pomocne objaśnienia:

Ćwiczenie wprowadza nowy symbol wskocz oraz utrwala symbol powtórz. Pierwszy symbol oznacza poruszanie się bohatera w górę i jednocześnie do przodu . Drugi symbol stosujemy wtedy , gdy co najmniej dwa oznaczenia powtarzają się – wtedy „spinamy” je klamrą powtórzenia i określamy w niej liczbę tych powtórzeń.

Pierwszy domek – tu gospodarz Jan tylko wskakuje na kolejne stopnie schodów.

Drugi domek – oprócz skoków gospodarz Ernest wykonuje krok do przodu – razem pięć skoków i 5 kroków do przodu. W górnych kratkach rysujemy symbol wskocz i symbol do przodu, a pod spodem skok (wpisujemy 1) i krok do przodu (wpisujemy 1) , a w pętli poniżej należy  zaznaczyć 5 powtórzeń.

Trzeci domek – teraz gospodarz Ignacy skokami (4) pokonuje stopnie ,odwraca się o 180 stopni (więc stosujemy 2 razy polecenie skręć w lewo ) , wykonuje skoki (3) , odwraca się o 180 stopni (2 razy polecenie skręć w prawo ) i jeszcze wykonuje skoki (4)

  • 2 dla chętnych

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

str. 51

  • 3, 4,5, 6 – utrwalanie wiadomości o kwadracie i prostokącie

Str. 73

  • 30 – uzupełnienie rysunku , tak by powstały kwadraty
  • 31 ćwiczenie na spostrzegawczość – ile kwadratów widzisz? (trzeba pamiętać o tym , ze w kwadraty mogą nachodzić na siebie , w większym może się chować mniejszy )

MUZYKA Z GIMNASTYKĄ

  • DUŻY I MAŁY SKOK – Wygibasy z naszej klasy – piosenka dla dzieci połączona z ćwiczeniami

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

LEKCJE – ŚRODA 22 IV

Ze względu na szczególną sytuację, w której znajdują się obecnie nasze dzieci , pomijamy temat „Projekt klasowy”  i przechodzimy do tematu:

 „Architekci wśród zwierząt”

PODRĘCZNIK – str. 54 i 55

  • Obejrzenie ilustracji i przeczytanie tekstu
  • Na podstawie przeczytanego tekstu i obejrzanych ilustracji ustne udzielenie odpowiedzi na pytania 1, 2, 3 na str. 55
  • Dla zainteresowanych obejrzenie filmu o bobrach (można zobaczyć malutkie bobry , jak duże i mocne zęby i pazury ma dorosły bóbr , jak wygląda żeremie wewnątrz) :

https://www.youtube.com/watch?v=4-0faJJ8KXY

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – str.62

  • 1 z pierwszą kropką – uzupełnienie nalepek i podpisów – zwierzęta i ich domy

Przesyłam odpowiedź na pytanie , zawarte przy drugiej kropce . Warto zapoznać z nią dzieci.

Ani osy, ani szerszenie nie wchodzą ludziom w drogę ze złośliwości. Zazwyczaj budują swoje gniazdo w miejscu, które uznały za bezpieczne i dobre do życia i rozmnażania. Niefortunnie czasem takie miejsce znajdują właśnie w pobliżu siedzib ludzkich. Co robić w takich sytuacjach? Czy straż pożarna pomoże? Jak usunąć gniazdo os lub szerszeni?

W 2009 roku zostały jasno sformułowane zasady, które mówią, że straż pożarna udziela pomocy wtedy, kiedy występuje bezpośrednie zagrożenie życia lub zdrowia ludzi. W przypadku, kiedy obserwujemy zwiększoną liczbę owadów błonkoskrzydłych w naszym otoczeniu lub nawet zauważyliśmy gniazdo – takie zagrożenie nie występuje. 

Inną sprawą jest, że samodzielne usuwanie gniazda jest niebezpieczne. Dlatego w sytuacji, kiedy zauważyliśmy gniazdo lub podejrzewamy jego obecność. należy zwrócić się do doświadczonej firmy DDD, która dysponuje dużymi możliwościami w zakresie sprzętu, dzięki któremu usuwa gniazda os i szerszeni bezpiecznie. 

Jedyną sytuacją, w której wezwanie straży pożarnej jest uzasadnione, jest zlokalizowanie gniazda w placówce publicznej (przedszkola, szkoły, urzędy, szpitale itp.). Wówczas o pomoc można się zwrócić do straży, a ta ma obowiązek przyjechać i usunąć gniazdo. 

Dlaczego tak jest? Wbrew powszechnej opinii, większość gniazd os czy szerszeni to nie duże okrągłe kule wiszące pod dachem, lecz siedliska zlokalizowane w dziurach. Straż pożarna nie dysponuje środkami chemicznymi do usunięcia owadów, firma dezynfekcyjna owszem i może przeprowadzić zabieg usuwania gniazda os czy szerszeni dużo efektywniej i szybciej.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO – Str. 63

  • 2 z kropką– tworzenie rodziny wyrazu dom, ułożenie zdania .
  • 3 – ćwiczenie spostrzegawczości

kropka – dla chętnych do zrobienia

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO –  str. 98

  • 22kwietnia do Święto Ziemi – uzupełnienie życzeń , rysowanie po śladzie

DLA ODPOCZYNKU , DLA CHĘTNYCH – ćwiczenia interaktywne

( jeśli nie da się otworzyć przez google chrom to przez edge i włączenie programu Adobe Flash )

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str. 48 i 49

  • od 1do 6 – utrwalanie tabliczki mnożenia, zadanie 7 dla chętnych

Przy zadaniu 2 – zastanowić się , jak można zapisać to działanie za pomocą mnożenia .

W zadaniu 3 pierwsza liczba to ilość kostek domina , druga liczba to łączna ilość kropek na każdej kostce

Podpowiedź do zadania 4 – na środku mamy iloczyn , czyli wynik mnożenia – po bokach musimy napisać , jakie liczby pomnożone przez siebie dadzą taki wynik.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE – str.50

Zad.1 i 2 z kropką – przypomnienie wiadomości o prostokątach.

MUZYKA

  • Piosenka: „Ziemia to wyspa zielona” Oprócz obrazów , melodii , śpiewanych słów , pomału przewija się też tekst piosenki , więc każdy może zaśpiewać J

https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

. . . . . . . . .  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

LEKCJE – WTOREK 21 IV 2020

„Kto buduje domy?”

Obejrzenie króciutkiego filmiku

Budowa Domu Jednorodzinnego Pod Klucz – Film z Drona || Cygulski.pl

https://www.youtube.com/watch?v=4waCRfphoyQ

PODRĘCZNIK

Str. 50 i 51

Wyjaśnienie , na czym polega praca osób, dzięki którym powstaje dom, na podstawie tekstu , ilustracji i filmiku. Podawanie nazw zawodów związanych z budową domu.

Pytania :

– Czym zajmuje się architekt?

– Co potrzebne jest do pracy architektowi, żeby dobrze zaprojektował dom?

– Kto wymurował ściany?

– Kto zajął się dachem?

– Czym zajmuje się tynkarz ?

– Jakich narzędzi potrzebuje tynkarz do wykonywania swojej pracy?

– Co robił malarz?

– Jakich narzędzi malarz potrzebuje do pracy ?

– Kto ułożył kafelki?

– Czyja praca jest jeszcze potrzebna ,aby powstał budynek?

– Jaka rolę odgrywa prac w życiu człowieka ?

– Co znaczy szanować cudzą pracę?

 

Zapisanie do zeszytu z j. polskiego nazw zawodów ze str 51i  zaznaczenie kolorem końcówki – arz

 

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str.57

Zad.3 – utrwalanie poprawnej pisowni nazw zawodów

Zad.4 – uzupełnianie zdań nazwami zawodów zakończonymi końcówką – arz . Utrwalanie pisowni wielkiej litery na początku zdania.

Str. 58

Zad.5  – łączenie rzeczowników z pasującymi do nich czasownikami . Zapisywanie czasowników czasie przyszłym

Zad.6 – łączenie liniami podanych wyrazów z odpowiednią nazwą zawodu.

Zad.7 – rysowanie po śladzie dwoma rączkami jednocześnie

 

ZESZYT Z MATEMATYKI

Przesuwamy granicę w mnożeniu z 50 do 70 , czyli dochodzą nam działania do ćwiczenia  : 6×9=54, 6×10 = 60,    7×8=56, 7×9=63,  7×10=70,   8×8=64

Zapis w zeszycie :
6×9 = 54     54 : 6 = 9      54 : 9 = 6

6×10 = 60   60 : 6 = 10    60 : 10 = 6

7×8 = 56     56: 7 = 8       56 : 8 = 7

7×9= 63      63 : 7 = 9      63 : 9 = 8

7×10 = 70   70 : 7 = 10    70 : 10 = 7

8×8 = 64     64 : 8 = 8

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.46 i 47

Zadania od 1do 7 – doskonalenie umiejętności mnożenia i dzielenia

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lekcje – poniedziałek 20.04.2020

„Jak powstaje dom”

 PODRĘCZNIK  – str. 48-49

Na podstawie ilustracji zastanowienie się nad kolejnymi etapami powstawania domów .

Warto zwrócić uwagę dzieci na temat : Jak zmieniało się budownictwo domowe na przestrzeni wieków.

Choćby zapoznać je z poniższą krótką informacją :

Wczesne domy budowane były z tych materiałów , które akurat były dostępne , np. z mułu, kamieni, drewna , trzciny,  liści palmowych . Jeśli takie domy posiadały okna, były to zaledwie otwory w ścianach. W średniowieczu pojawiły się cegły i kafle wytwarzane z palonej gliny oraz szklane okna. Te same materiały były wykorzystywane aż do tego stulecia , w którym pojawił się beton, stalowe belki, włókna szklane i piankowe izolacje . Nowoczesne domy w chłodnych klimatach posiadają wiele specjalnych właściwości powstrzymujących utratę ciepła przez budynek.

(Na podstawie ilustrowanej encyklopedii w pytaniach i odpowiedziach)

 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

  • Obejrzenie w Internecie( np. korzystając z wyszukiwarki google – w grafikach ) wyglądu różnych domów poprzez wpisywanie haseł typu : domy z gliny , domy z bali , stare drewniane domy , zamki średniowiecza .
  • Stworzenie za pomocą edytora grafiki (dobrze znanego dzieciom) wymyślonego przez siebie domu.
  • Wykorzystanie programu komputerowego – Kalkulator

Przypomnienie (robiliśmy to na zajęciach w pracowni)

  • Aby uruchomić Kalkulator ,trzeba wykonać kilka czynności :

1.Najedź kursorem myszy na pasek zadań.

2.Kliknij Wyszukaj (lupa).

3.W pole wpisz Kalkulator.

4.Kliknij program Kalkulator.

Lub inny sposób:

Kliknij menu Start – wszystkie aplikacje – kalkulator

  • Obliczenia wykonujemy za pomocą myszy . Klikaj lewym przyciskiem myszy przyciski kalkulatora . Jeśli chcesz usunąć wyświetlaną liczbę , użyj przycisku CE. Aby usunąć obliczenie , użyj przycisku C
  • Znaczenia przycisków:

÷  dzielenie

X mnożenie

– odejmowanie

+ dodawanie

= równa się

  • Wykonanie zadania:

Uruchom program Kalkulator. Wykonaj obliczenia do zadania:

Mama przeznaczyła na prezenty 95 złotych . Kupiła piłkę za 27 Złotych , maskotkę za 11 złotych oraz puzzle za 45 złotych .

Ile wydała pieniędzy ?

Ile pieniędzy jej zostało?

Wykorzystując kalkulator poćwicz (tak, jak to robiliśmy w pracowni) tabliczkę mnożenia w zakresie 50 (możesz nawet 100). Staraj się zapamiętać działania i ich wyniki.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Str .54

Zad.1

Uporządkowanie etapów powstawania domu . Przy zapisywaniu ich zwracamy uwagę na to ,by każdy etap zapisać w nowej linijce, zaczynając wielką literą.

Zad.2

Kończąc podane zdanie  należy wypisywać wyrazy małą literą , oddzielać je przecinkami

Str.55

Zad.3

Praca z nalepkami – właściwe ich rozmieszczenie na planie domu , w oparciu o uważne przeczytanie instrukcji.

Str. 56

Zad.1 i 2

Odczytywanie nazw maszyn pracujących na budowie , uzupełniane nimi zdania, ustalenie ,które zachowania powiązane z sytuacja budowy są prawidłowe .

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

Str.44 i 45 , zad. Od 1 do 9 – utrwalenie umiejętności mnożenia i dzielenia

Przy wykonywaniu zadań pamiętamy , by sprawdzać obliczenia .

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI NA PIĄTEK 24IV

– zadania 5-9 ze strony 45 ćwiczeń matematycznych

– przygotować w dowolnej formie swoją wizytówkę z adresem   ,która zawierać będzie: imię , nazwisko , kod pocztowy , miasto , ulicę , numer domu  (zwrócenie uwagi na pisanie wielką literą).

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcje – 15, 16 , 17 kwietnia

ŚRODA – 15 . 04 . 2020

  • Zagadka jako wprowadzenie:

Kiedy słońce świeci,

a na wiosnę czas przychodzi,

na górskich łąkach, w fioletowym płaszczyku,

rośnie tych małych kwiatków bez liku.

PODRĘCZNIK

  • Wysłuchanie czytanej przez osobę starszą posłuchanki „Krokus” – sr. 40 – 41.
  • Rozmowa po wysłuchaniu tekstu – ustne udzielenie odpowiedzi na pytania 1, 2, 3, znajdujące się pod tekstem.
  • Rozwiązanie wiosennych zagadek przedstawionych w postaci obrazków – str. 42.
  • Ułożenie rymowanki na podstawie wybranego zdjęcia – zagadki i zapisanie do zeszytu z języka polskiego.
  • Samodzielne przeczytanie tekstu „Wędrówki ptaków” – str. 43. Zwrócenie uwagi na zaznaczone wyrażenia : „lecą w kluczu”, „układ gwiazd” i ich znaczenie.
  • Zastanowienie się nad ustną odpowiedzią na pytanie z zad. 2 na str. 43.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

  • str.44
    • zad.1 – wykonanie na podstawie tekstu o krokusie z podręcznika.
    • zad.2 – stopniowanie przymiotników
      • Stopień równy –   stopień wyższy   –    stopień najwyższy

Np.: drobna  –    drobniejsza  –    najdrobniejsza

  • str.45
    • zad.3 – rysunek + przypomnienie części mowy:
      • Rzeczowniki – pytanie: Kto? lub Co?
      • Przymiotniki – pytanie : jaka? Jaki? Jakie ?

Np. : Co? krokus           Jaki? fioletowy

    • zad.4 – ustalenie rodziny wyrazów – przypomnienie , że rodzinę tworzą te wyrazy , które znaczeniowo są połączone z wyrazem podstawowym , w tym przypadku z wyrazem „góra”.
  • str.46 – 47
    • zad.1, 2 – dla chętnych ( przy zad.2 konieczne jest znalezienie w domu partnera do gry).
  • str.48
    • zad.1 – dobranie nazw ptaków.
    • zad.2 – uporządkowanie wyjaśnień do odpowiednich wyrażeń

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

  • str.36, 37
    • zad.1, 2, 3 (z pierwszą kropką), 4, 5 – utrwalenie umiejętności odczytywania temperatury.

Przypomnienie , że temperatury ujemne odczytujemy zaczynając od odszukania na skali 0 stopni Celsjusza i z tego miejsca kierujemy się w dół skali, licząc stopnie mrozu. Zaznaczamy daną  temperaturę na skali kropeczką lub malutką poziomą kreseczką i dopiero wtedy zamalowujemy, zaczynając od samego dołu słupka, do wyznaczonego przez siebie punktu.

  • str.38, 39 – gra dla chętnych.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CZWARTEK – 16 . 04 . 2020

PODRĘCZNIK

  • Wysłuchanie tekstu „Jak szybowiec” czytanego przez osobę starszą – str.44, 45
  • Ustne udzielenie odpowiedzi na pytania zapisane pod tekstem.

OBEJRZENIE FILMIKÓW

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

  • str.49
    • zad.3, 4 – opisywanie bociana
  • str.94
    • zad.12 i 13

Filmik pomocny w wykonaniu zadania

ĆWICZENIE KOORDYNACJI SŁUCHOWO – WZROKOWO – RUCHOWEJ

  • Należy przygotować kartki i przybory do rysowania.
  • Przeczytanie kilka razy rymowanki:

Z dalekiej podróży

ptaki wracają.

Nie zabłądzą nigdy ,

choć mapy nie mają.

  • Powolne i rytmiczne wypowiadanie słów rymowanki z jednoczesnym rysowaniem symbolu ptaka – dwa połączone ze sobą łuki

(W czasie wypowiadania jednego wersu kreśli się jednego ptaka grubszą kredką, płynnym ruchem, w wielkości zajmującej mniej więcej ¼ część strony)

  • Ćwiczenie powtórzyć należy kilka razy.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

  • str.40, 41 – Ćwiczymy z Noni
    • zad.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 – rozwiązywanie zadań tekstowych, obliczanie działań, odczytywanie temperatury, rysowanie przy linijce prostokątów.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PIĄTEK – 17 . 04 . 2020

WYSŁUCHANIE BAŚNI ANDERSENA „CALINECZKA” z serii Bajkowisko–słuchowisko dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=iqLgYvtD2zY    

lub przeczytanie dziecku , jeśli  ta pozycja jest w domu.

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKEGO

  • str.50 , 51
    • zad.1-5 praca na podstawie wysłuchanej baśni
    • zad.6 dla chętnych
  • str.52 – Ćwiczymy z Noni
    • zad.1 – sprawdzanie znajomości części mowy
    • zad.2 – utrwalenie pisowni wyrazów z końcówka – ść
    • zad.3 – utrwalenie umiejętności stopniowania przymiotników
    • zad.4 i 5 – przypomnienie nazw wiosennych ptaków i kwiatów
    • zad.6 – doskonalenie umiejętności pracy z mapą, utrwalenie pisowni nazw ulic wielką literą oraz skrótu wyrazu: ulica – ul.

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

  • str.42, 43 – matematyka w działaniu
    • zad.1, 2, 3, 4 – utrwalanie mnożenia w zakresie 24

Pchełki z zadań zastępujemy dostępnymi w domu materiałami: koralikami, guziczkami , tik- takami. Można też uciąć paseczek kolorowej kartki  papieru i pociąć ją na kwadraciki zamiast kółek.

Tak powstałe liczmany wykorzystać w zadaniach.

Kolejność pracy:

  • Układanie liczmanów w okienkach zgodnie z poleceniami.
  • Zastępowanie liczmanów rysunkami w okienkach.
  • Uzupełnianie działań.

NIE ZAPOMINAMY O ĆWICZENIU TABLICZKI MNOŻENIA W ZAKRESIE 50 TAK, JAK TO ROBILIŚMY W SZKOLE:

  • Podawanie iloczynu – wyniku mnożenia np. 6×7= …..
  • Podawanie czynników , których wymnożenie daje wskazany wynik 24= ….. x …… ( w takim przypadku podawanie różnych możliwości : 3×8, 8×3, 4×6, 6×4 )

 ZABAWA RUCHOWA

Włączenie dowolnej muzyki klasycznej i poruszanie się , tańczenie w jej rytmie, według własnej fantazji.

Dziewczynki wyobrażają sobie , że są Calineczką i tańczą najpiękniej , jak potrafią. Można do wspólnej zabawy zaprosić rodzeństwo , a może uda się też wciągnąć rodziców J

ZADANIE DO PRZESŁANIA NAUCZYCIELOWI – DO OCENY na wtorek 21 kwietnia 2020

  • W zeszycie z języka polskiego udzielenie odpowiedzi całymi zdaniami na pytania:
    • Gdzie urodziła się Calineczka?
    • Kto porwał dziewczynkę?
    • U kogo zamieszkała Calineczka?
    • Kto chciał ja pojąć za żonę?
    • Z kim zaprzyjaźniła się Calineczka i dlaczego?
  • W zeszycie z matematyki wykonanie obliczeń działań z rozpisaniem wybranym przez siebie sposobem:
    • 54 – 26 =
    • 63 – 45 =
    • 31 – 14 =
    • 45 – 38 =
    • 72 – 57 =
    • 27 – 19 =

 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Lekcje – środa, 8 kwietnia

Pomysł na Wielkanoc w domu

PODRĘCZNIK:

  • 78 – przeczytanie tekstu „Wielkanocne zabawy”
  • 79 – dla chętnych – Rondelkolandia (jeśli uda się Wam zrobić kolorową pisankę , zwierzaczka z jajka – prześlijcie zdjęcie , zupełnie nieobowiązkowo)

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

  • 83, zad.2, 3, 4

ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

  • Przypominamy wartości 1kg, 1dag i skróty

Zapis w zeszycie z matematyki na kolorowo:

1 kilogram = 100 dekagramów

1 kg = 100 dag

  • Karty matematyczne str. 60 i 61
  • Karty matematyczne str.62 i 63 dla chętnych do zabawy – wielkanocna gra matematyczna

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Lekcje – wtorek ,7 kwietnia

Ze względu na święta odszukujemy w podręczniku i ćwiczeniach strony związane z Wielkanocą

PODRĘCZNIK:

  • 74 do przeczytania wiersz „Kolorowe bazie”
  • 75 – gimnastyka języka – kilkukrotne przeczytanie w szybkim tempie wierszyka „Jaja”
  • 76 i 77 – Jak piszemy życzenia – zwrócenie uwagi na zalecenia  :
    • jakich zwrotów używamy pisząc życzenia,
    • jakie dajemy nagłówki i jaką literą je piszemy
    • jakie wyrażenia stosujemy przy pisaniu życzeń z różnych okazji

ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

  • 80, zad. 1 i 2
  • 81 – Wielkanocny koszyczek – zadanie dla chętnych (można zaprezentować swą pracę przesyłając zdjęcie)
  • 82, zad. 1

MATEMATYKA W ZESZYCIE

Oblicz z rozpisaniem wybranym przez siebie sposobem

  • 52 – 27 =
  • 37 – 19 =
  • 43 – 26 =
  • 61 – 44 =

MUZYKA

do wysłuchania świąteczna piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4       PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE…piosenki dla dzieci

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  • Lekcje – poniedziałek, 6 kwietniaPODRĘCZNIK:
    • Na podstawie tekstu „Pomniki przyrody” na str.34 i wiersza „Bartek” na str.35 ustne wyjaśnienie , co to jest pomnik przyrody
    • Wiosna w przyrodzie – zapoznanie z tekstami : „Wiosenne nowiny” – str.36 i 37 oraz „Wiosenne kwiaty” str.38 i 39

    ĆWICZENIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

    • 38 , zad. 1 i 2
    • 39 , zad. 4 (kropka dla chętnych) i 5
    • 40 , zad. 1 + pierwsza kropka i 2
    • 41 , zad. 3 i 4
    • Str 42 , zad. 5 i 6

    Przypomnienie do zadania 2 ze strony 40

    • Rzeczowniki to nazwy rzeczy , roślin, zwierząt i ludzi . Pytania rzeczownika : Co? Kto?
    • Czasowniki to nazwy wykonywanych czynności i stanów, w jakich się ktoś lub coś znajduje . Pytania czasownika: Co robi ? Co się z nim dzieje?
    • Przymiotniki pomagają opisać rzeczy , rośliny , zwierzęta , ludzi czyli…… rzeczowniki. Pytania przymiotnika: Jaki? Jaka? Jakie?

    ĆWICZENIA MATEMATYCZNE

    STR. 32 I 33

    poznanie różnych sposobów odejmowania liczb dwucyfrowych

    • 1 – od pierwszej liczby (odjemnej) najpierw odejmujemy dziesiątki drugiej liczby (odjemnika) , a potem jej jedności np. 46 – 28 = 46 – 20 – 8 =26 – 8 = 18
    • 2 – od pierwszej liczby odejmujemy dziesiątki drugiej liczby i tyle samo jedności, ile ma pierwsza liczba, czyli przy działaniu 46 – 28 odejmujemy najpierw 26 , a potem jeszcze 2 (które zostały z liczby 28)

    46 – 28 = 46 – 26 – 2 = 20 – 2 = 18

    • 3 – najpierw odejmujemy tylko tyle drugiej liczby , ile jedności ma pierwsza liczba , a potem resztę drugiej liczby

    46 – 28 = 46 – 6 – 22 = 40 – 22 = 18

     

    Ważne , aby rozumieć te 3 sposoby liczenia , a następnie wybrać dla siebie ten , którym najprościej będzie można wykonywać obliczenia.

     

     ZADANIA DO OCENY – WPIS DO ZESZYTU Z JĘZYKA POLSKIEGO –  do przesłania na środę 15 kwietnia

    • dokończyć zdania i zapisać je :
      • Wiosną zawsze ….
      • Oznaki wiosny, jakie widzę z mojego okna to. . . . . . . .
    • 4 str. 37 z podręcznika
    • 3 str.39 z podręcznika
    • Zapisać kolorem wyrazy z końcówką – ść ze str.39 podręcznika i z dwoma wybranymi ułożyć i zapisać zdania.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcje – piątek, 3 kwietnia 2020

  • Podręcznik
    • Czytanie tekstu Manufaktura w Łodzi na str. 32 i 33
    • Odpowiedzenie ustne na pytania 1, 2
    • 3 – Zapytać rodziców , czym w przeszłości była Galeria Stary Browar w Poznaniu
    • 4 – zwrócenie uwagi n pisownię nazw mieszkańców miast
  • Zeszyt z j. polskiego

Zapisać kolorem : Nazwy mieszkańców miast piszemy małą literą.

I wypisać nazwy mieszkańców z podręcznika – str.33

  • Ćwiczenia z języka polskiego
    • str. 34 i 35
  • Ćwiczenia z matematyki

Str. 26 i 27

  • Zadanie na ocenę do przesłania na czwartek 9 IV

Przykłady z zadania 6 ze str.27 (zeszyt ćw. Matematycznych) wyliczyć jeszcze raz w zwykłym zeszycie do matematyki z rozpisaniem wybranym przez siebie sposobem

fILM DLA DZIECI PRZYBLIŻAJĄCY NASZĄ OBECNĄ SYTUACJĘ

 

 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Lekcje – czwartek, 2 kwietnia 2020

  • Podręcznik
    • Dzieci czytają tekst Pamiątki z przeszłości na str. 30 i 31 oraz wykonują zadanie 1 i 4 pod tekstem (odp. na zad 1 znajdą w zeszytach ćwiczeń)
    • Ćwiczenia w czytaniu – poczytanka Ślady przeszłości 88-89
  • Ćwiczenia z języka polskiego
    • 32. Przed wykonaniem zadania 2 przypomnienie dzieciom , że przy rozwijaniu zdań „dokładamy” wyrazy przed i za podanym zdaniem prostym , a także możemy wyrazy tego zdania rozdzielić . Nie zmieniamy jednak końcówek w podanym zdaniu podstawowym.

Przykład:

Adam zwiedzał.

Podczas wycieczki po Krakowie Adam z zainteresowaniem zwiedzał zamek na Wawelu.

    • Cofamy się do str. 30 i 31 – na str. 30 zabawa z mapką (odszukanie różnych miejsc)

Zadanie na str. 31 wykonujemy analizując mapkę ze str. 30.

W zadaniu 8 na str. 32 – wypisać po przecinku ulice , pamiętać o wielkiej literze w nazwach ulic

  • Ćwiczenia z matematyki
    • Str24 i 25 – (zad.4 ze str. 24 zrobić z rozpisaniem wybranym przez siebie przykładem)
  • Zadanie na ocenę do przesłania na czwartek 9 IV

Str. 33 z ćwiczeń z j. polskiego

(pudełko od płyty CD może posłużyć tylko za szablon , nie trzeba wykorzystywać , a można też zrobić ramkę zupełnie inną, według własnego pomysłu

 

Dla zainteresowanych:

  • Platforma Google&Culture – muzea udostępniające multimedialne zwiedzanie
  • Wyszukiwarka Google – muzeum zabawek –  filmy na YouTube – wybierając różne muzea zabawek W Polsce i nie tylko , można obejrzeć ich ekspozycje

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Lekcje – środa, 1 kwietnia 2020

  • Podręcznik
    • 26-28 – tekst do przeczytania dzieciom i/lub wspólnie z nimi , by łatwiej było odnaleźć niektóre fragmenty potrzebne do wykonania poleceń znajdujących się na str.28 – tylko zad. 1,2,3 (bez zad.4)
    • Dla chętnych – wykonanie pracy plastycznej (nazwy przedmiotów ukryte w rysunkach ), podobnie do zadania prezentowanego na str. 29. Pracę proszę schować do teczki , do pokazania po powrocie do szkoły.
  • Ćwiczenia z języka polskiego
    • 1 i 2 na str. 28 – praca w oparciu o tekst z podręcznika
    • 3 str. 29 – można nadać tytuł np. ”Poradnik dla turysty” (lub własny tytuł), wybrać , co wg dzieci jest najważniejsze i napisać w punktach .
    • 4 – podpisy obowiązkowo , poszukanie informacji w Internecie o tych obiektach – dla chętnych
  • Ćwiczenia z matematyki
    • zad 1 i 2 na stronie 22

W zadaniu 2 przedstawiono 3 sposoby obliczania. Zwracamy uwagę na kolory rysunków (dodawany jest najpierw kolor zielony , potem pomarańczowy).

I sposób – Z obu liczb dodajemy najpierw dziesiątki , a potem jedności  i potem dwa warianty obliczenia :

38 + 24 = 30 + 20 + 8 + 4 = 50 + 10 + 2 = 60 + 2 =62

Lub  38 + 24 = 30 + 20 + 8 + 4 = 50 + 12 = 62

II sposób – pierwszej liczby nie ruszamy , dodajemy do niej najpierw pełne dziesiątki z drugiej liczby m, a potem jej jedności

38 + 24 = 38 + 20 + 4 = 58 + 4 =62

III sposób – pierwszej liczby nie ruszamy, z drugiej liczby dodajemy najpierw tylko tyle jedności ,by w pierwszej liczbie dopełnić jej jedności do kolejnej dziesiątki . Następnie dodajemy resztę z drugiej liczby

38 + 24 = 38 + 2 + 22 = 40 + 22 = 62

 Uwaga ! Warto , by dziecko poznało różne sposoby liczenia , by mogło wybrać najbardziej zrozumiały dla siebie i tym w przyszłości się posługiwać. To co nam się wydaje oczywiste i najprostsze , zupełnie inaczej wygląda w oczach dziecka , może ono wybrać zupełnie inną drogę liczenia .

    • Zad 3 str. 23 – do wyliczenia według wzorów ze str. 22, zadanie 4 i 5 – dowolnym sposobem

 

  • Zeszyt z matematyki

Wybranym przez siebie sposobem obliczyć z rozpisaniem sumy liczb:

37+25, 43+29, 28+28, 56+27

 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lekcje – wtorek 31 marca

  • Praca w ćwiczeniach z języka polskiego – str 26 i 27 oraz 89
  • Ćwiczenia matematyczne – str 71
  • Wykonanie w zeszycie działań z rozpisaniem według wzoru (analogicznie jak w ćwiczeniach matematycznych – str 20)
    • 29+ 35=20 + 30 + 9 +5 = 20 + 30 +10 + 4 = 64
    • 17+38=
    • 23+19=
    • 44+37=
    • 56+26=
    • 77+18=
    • 38+24=
  • Zadanie domowe na ocenę (dokumentacja w postaci zdjęcia do przesłania przez mobidziennik zakładka „zadania”) do zrobienia do następnego poniedziałku.

Ogłoszenie o zgubionym piórniku z ćw 4 na str 27 zapisać na komputerze – zastosować czcionkę różnej wielkości , pamiętać o wyśrodkowaniu, można ozdobić.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

lekcje – poniedziałek 30 marca

Jako wprowadzenie do tematu można włączyć dzieciom krótki filmik dotyczący segregacji śmieci .

Takie filmiki (do wyboru ) znajdziemy wpisując: segregacja śmieci dla dzieci youtube

  • przeczytanie wspólnie z dziećmi tekstu z podr. str 23 – „Śmieci wokół nas”

Sprawdzenie zrozumienia tekstu poprzez uzyskanie od dziecka odpowiedzi na pytania:

– Ile kg odpadów produkuje przeciętnie każdy Polak?

– Który produkt rozkłada się najdłużej?

– W co trzeba pakować zakupy, aby dbać o środowisko?

  • przeczytanie przez dziecko wiersza M Strzałkowskiej „Lekcja” na stronach 24 i 25 w podręczniku i wykonanie ćwiczeń zapisanych pod nim (zadanie 4 do zeszytu)
  • Ćwiczenia z języka polskiego – str 23 i 24
  • ćwiczenia z matematyki – str. 20  21 – ćwiczenia praktyczne w dodawaniu liczb dwucyfrowych , z przekroczeniem progu dziesiątkowego . Można do tego wykorzystać dowolne liczmany np. dziesiątkami mogą być większe guziki, a jednościami np ziarenka grochu, ciecierzycy ,ryżu . Można pociąć kolorową kartkę na większe i mniejsze kwadraty. Jeśli dziecko dobrze radzi sobie z liczeniem można, po przeanalizowaniu przykładów z ćwiczeń , liczyć bez pomocy liczmanów. Zadania 2, 3 rozpisujemy według wzoru z zadania 1. Ważne by, tak jak w zadaniu pierwszym do czerwonych kuleczek ( jedności) doliczyć tyle zielonych , by otrzymać kolejną dziesiątkę i otoczyć ją pętlą. Wtedy widać ile jedności zostanie  poza nią.
  • Zadanie domowe na ocenę (dokumentacja w postaci zdjęcia do przesłania przez mobidziennik zakładka „zadania”) do zrobienia do następnego poniedziałku – wykonanie własnego zwierzaka z materiałów, które dzieci znajdą w domu . Można wykorzystać podpowiedzi ze strony 25 ćw.z j. polskiego.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

lekcje – piątek 27 marca

• obejrzenie ilustracji w podręczniku na str 20 i 21,

• wysłuchanie przez dziecko czytanej przez osobę dorosłą posłuchanki Basia i pieniądze na stronach 20, 21, 22 podręcznika

• rozmowa na podstawie tekstu i ilustracji:

1. Dlaczego mama zdenerwowała się , gdy Basia i Janek oddalili ie od niej w sklepie?

2. Jak należy zachować się w sklepie podczas robienia zakupów z rodzicami?

3. Jak rozumiecie znaczenie słów:promocja, gratis?

4. Znajdźcie przy pomocy dorosłych fragment , w którym mama wyjaśnia znaczenie słowa gratis

5. Czy warto przed zakupami robić listę zakupów? Dlaczego?

Wiem , że obecna sytuacja nie sprzyja temu tematowi , ale warto porozmawiać z dziećmi o zachowaniu szczególnej ostrożności podczas zakupów w supermarketach;udzielić odpowiedzi na pytania : Co muszę zrobić , gdy się zgubię?, co trzeba zrobić , gdy zaczepi mnie ktoś obcy?,

• praca w ćwiczeniach z języka polskiego -strony 20, 21 i 22

• ćwiczenia matematyczne – strona 18 i 19

O figurach geometrycznych i kątach już z dziećmi rozmawialiśmy ,jeśli chodzi o prostokąt to dzieciom tłumaczyłam , ze jest to figura , która ma 2 boki równe dłuższe i dwa boki równe krótsze oraz 4 kąty proste . Ta w ćwiczeniach minimalnie się różni . Wyjaśnialiśmy sobie również , że kwadrat tez należy do prostokątów bo ma 4 kąty proste ,ale jest wyjątkowy, bo ma 4 boki równe. Kąty proste wyszukiwaliśmy w klasie np na tablicach , kartkach , ćwiczeniach. Warto to samo zrobić w domu. Przy mierzeniu przypominamy dzieciom zasadę ,że musza dokładnie od 0 , albo gdy nie jest zaznaczone na linijce ,to od pierwszej długiej kreski. (niby oczywiste ,ale..)

pamiętamy o ćwiczeniach ruchowych: w przerwach między wykonywaniem zadań , najlepiej przy otwartym oknie : głębsze wdechy i wydechy, skłony ,skręty tułowia , podskoki jedno i obunóż, wymachy i krążenia ramion, pajacyki, przerzucanie małej piłeczki lub maskotki z ręki do ręki.

• zadanie domowe (do oceny)- narysuj w zeszycie z użyciem linijki 3 prostokąty , oznacz ich wierzchołki dużymi literami alfabetu , zaznacz kąty (do przesłania na MDziennik)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

lekcje – czwartek 26 marca

Temat „Siła reklamy”

Zagadki :

  1. czasami otrzymujesz ją w kasie ,gdy płacisz za zakupy
  2. sprawdzasz ja , gdy robisz zakupy, może być wygórowana
  3. idziesz po nie do sklepu
  4. wspólna dla państw UE
  5. miejsce , w którym można pożyczyć pieniądze
  6. brzęczy w portfelu
  7. dorośli wypłacają z tej maszyny pieniądze

reszta, cena,zakupy, waluta, bank, moneta, bankomat

Polecenie: z 1-szego rozwiązania wybierz i zapisz na kartce pierwsza literę, z 2-giego druga literę , z 3- ciego i 4 – tego trzecią literę, z 5 – tego drugą literę, z 6 – tego pierwszą literę, z 7 – go drugą literę.

Jakie otrzymałeś /łaś hasło ? – o tym będzie tekst w podręczniku

  • podręcznik – str 18 i 19 przeczytanie komiksu , porozmawianie z dziećmi na temat reklamy w oparciu o pytania pod tekstem na stronie 19
  • ćwiczenia z polskiego str 18 (na tej stronie zamieniamy podkreślony wyraz z punktu na czasownik – jak we wzorze , to właśnie od obecności czasownika pozwala na to  ,że możemy mówić o zdaniu)  i 19
  • Ćwiczenia matematyczne – str 16 i 17 (zadanie 8 na stronie 17 dla ułatwienia obliczeń robimy z kalendarzem – przesuwanie paluszka po kalendarzu łatwi obliczanie danego dnia)
  • w ramach w-fu zapraszam do strony :

miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

(zabawa z kołem)

  • zadanie domowe do oceny: ćwiczenia z języka polskiego str 19 zadanie 3.(przesyłacie Państwo na MDziennik, zakładka zadania)

 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

lekcje – środa 25 marca

  • podręcznik  – str 16 i 17 – przeczytanie dzieciom tekstu „Kup mi , kup !” w ramach listów od Hani i Henia
  • porozmawianie na temat w/w tekstu

– sprawdzenie rozumienia poprzez pytania : Co rodzice początkowo kupili Heniowi?, Dlaczego Henio nie był zadowolony ? Co wówczas tata powiedział? Jak rodzice „zaszaleli ” z okazji zbliżających się narodzin siostry Henia? Jak Henio spędził wieczór z rodzicami i z babcią ?

– ocena sytuacji: Co mógł czuć Henio , gdy rodzice kupowali różne rzeczy dla jego siostry? Czy rodzice byli zadowoleni z tego , że „zaszaleli” z powodu zbliżających się narodzin ?

– wnioski:  Co mogą znaczyć słowa mamy :” Straszna tandeta …….Znowu daliśmy się nabrać” i słowa pani Jagody „rzeczy robione ręcznie mają serce”,

Czy każdy może mieć wszystko o czym zamarzy?, Jeśli nie możemy kupić czegoś , co bardzo nam się podoba , czy jest to powód do zmartwienia? W jaki sposób można zaoszczędzić pieniądze na coś, co chce się kupić?

– wyjaśnienie znaczenia słów  : potrzeba , zachcianka

  • Ćwiczenia z j. polskiego – str 16 i 17
  • Ćwiczenia matematyczne – str 14 i 15

Pamiętajmy o przerwach w pracy – niech dzieciaczki zrobią kilka podskoków , przysiadów , krążeń ramionami , sprinterski bieg w miejscu.